把“同心圓”畫在學(xué)生心田

■奮進(jìn)在教育強(qiáng)國大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行

各地教育成就巡禮·新疆篇

“手拉手，心連心，中華民族一家親?！比缃?，走在天山南北的校園里，常常能聽到學(xué)生們唱起這首朗朗上口的兒歌。這是新疆教育系統(tǒng)扎實(shí)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作的生動(dòng)寫照。2018年以來，新疆通過多種方式開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)了有形有感有效目標(biāo)，把“同心圓”畫在學(xué)生心中，推動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力書寫教育強(qiáng)國建設(shè)的新疆篇章。

各族師生廣泛交往全面交流深度交融“親如一家”

為開闊中學(xué)生眼界，增長見識(shí)，讓他們親身感受偉大祖國改革發(fā)展的巨大變化，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，今年暑假，新疆組織師生赴北京、山東等地開展研學(xué)活動(dòng)。

“在天安門廣場觀看升國旗儀式，我激動(dòng)得熱淚盈眶。我驕傲，我是中國人！”新疆哈密市巴里坤縣第三中學(xué)學(xué)生美迪娜·熱合美提歐拉激動(dòng)地說。

“我們和青島第三中學(xué)的同學(xué)聯(lián)誼，一起交流學(xué)習(xí)生活感悟，同臺(tái)展示才藝，互相交換了聯(lián)系方式，成了無話不說的好朋友?！毙陆吞锏貐^(qū)第二中學(xué)學(xué)生阿卜杜拜斯?fàn)枴ぐ⒉欢及Ｌ衢_心地說。

……

參加研學(xué)活動(dòng)的學(xué)生們感慨連連。

“明天下午還一起打籃球吧，要是你喜歡，我還可以教你打乒乓球?！笔罴倮?，家住烏魯木齊天山區(qū)東大梁社區(qū)的初二學(xué)生艾斯卡爾·熱合曼和初一學(xué)生王小東每天相約到社區(qū)籃球場打一個(gè)小時(shí)的籃球。“我們已經(jīng)是好朋友了，都很喜歡體育，我們還一起聊天，可開心了?！蓖跣|說。

如今，像艾斯卡爾·熱合曼和王小東一樣，新疆各族學(xué)生交往交流交融，似兄弟姐妹，親如一家——這是新疆開展豐富多彩的活動(dòng)帶來的喜人成果。

新疆以增強(qiáng)認(rèn)同為目標(biāo)，深化南疆與北疆、兵團(tuán)與地方、疆內(nèi)與疆外學(xué)校結(jié)對共建活動(dòng)。在各級(jí)各類學(xué)校常態(tài)化開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，即干部和教師進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長，與學(xué)生交朋友，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了中華民族共同體意識(shí)。同時(shí)，疆內(nèi)學(xué)校與其他省市學(xué)校建立結(jié)對關(guān)系，常態(tài)化開展“手拉手”活動(dòng)。

為全面促進(jìn)各族師生交往交流交融，新疆持續(xù)組織中小學(xué)生赴北京和其他省市參觀學(xué)習(xí)、研學(xué)交流，打造“祖國情·中華行”新疆青少年研學(xué)活動(dòng)品牌。同時(shí)，實(shí)施百名新疆班辦班學(xué)校當(dāng)?shù)貙W(xué)生來疆研學(xué)“走親戚”、百名新疆班優(yōu)秀學(xué)生家長赴辦班學(xué)校考察及返鄉(xiāng)宣講、千名教師來疆家訪等“百百千”行動(dòng)，這些舉措不僅豐富了各族學(xué)生的生活，更重要的是全面增進(jìn)了各族青少年廣泛交往、全面交流、深度交融，不斷夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。

讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)在課堂主渠道落地生根

“過去，我并不太了解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性?，F(xiàn)在通過在課堂上聽老師講授，不僅明白了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要意義，而且意識(shí)到中華民族大家庭對每個(gè)人來說都是心中的溫暖家園?！毙陆髮W(xué)大二學(xué)生尼格買提·吐爾地說。

走進(jìn)新疆大學(xué)的課堂可以看到，不僅思政課涉及鑄牢中華民族共同體意識(shí)，其他各門專業(yè)課程的授課教師也通過課程思政的方式向?qū)W生講授。如今，天山南北的課堂里，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育正紅紅火火地開展。

新疆牢牢抓住課堂這個(gè)主渠道，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育在課堂上落地生根，開設(shè)相關(guān)課程，推行使用《中華民族大團(tuán)結(jié)》《中華民族共同體概論》等專題教材。同時(shí)，在高校相關(guān)學(xué)科設(shè)置研究方向，提高鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

實(shí)施學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)“提質(zhì)增效”行動(dòng)，新疆建好用好3個(gè)國家級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地、14個(gè)自治區(qū)教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究與實(shí)踐（培育）基地。通過這些基地將教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦迂S富生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。

“我們在開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的時(shí)候，沒有局限在課堂上、教科書里，而是把這項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，通過實(shí)踐體驗(yàn)讓學(xué)生深切感受鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要意義。”新疆工程學(xué)院黨委書記李玉鴻說。

為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，新疆教育系統(tǒng)組織開展了“八個(gè)一”活動(dòng)：習(xí)練一手好字、過好一次重要節(jié)日、踐行一套文明禮儀、體驗(yàn)一段研學(xué)旅行、參與一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)、承襲一門民間技藝、欣賞一種傳統(tǒng)曲藝、掌握一項(xiàng)體育技能。“八個(gè)一”活動(dòng)在天山南北廣泛開展起來，成為學(xué)生們追捧并積極參與的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)。

“我們組織了311個(gè)書法社團(tuán)，近萬名學(xué)生參加傳統(tǒng)書法大賽，并將師生書法作品制成團(tuán)扇、掛畫等，張貼在校園文化墻和宣傳欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。”阿克蘇地區(qū)教育局黨組書記、副局長趙鶴征說。

這些年來，新疆不斷鞏固提升各學(xué)段國家通用語言文字教育教學(xué)成效，以南疆地區(qū)、義務(wù)教育和職業(yè)教育語文課程為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)生聽說讀寫訓(xùn)練，不斷提升學(xué)校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化水平，做到人人會(huì)說普通話。與此同時(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，辦好縣級(jí)“中心課堂”、農(nóng)牧民夜校輔助課堂，面向青壯年勞動(dòng)力、產(chǎn)業(yè)園區(qū)務(wù)工人員等群體廣泛開展培訓(xùn)。支持南疆五地州加快建設(shè)完善“石榴國家通用語言文字智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)”和“石榴國家通用語言文字應(yīng)用能力測試管理系統(tǒng)”，著力構(gòu)建兼具學(xué)、管、評(píng)和科研功能的推普資源共享服務(wù)平臺(tái)。這些創(chuàng)新舉措，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如何深入開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，是新疆教育系統(tǒng)不斷思考和探索的課題。為突出有效性，新疆堅(jiān)持“一校一品”“一校一特色”，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，做到以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)。創(chuàng)新青少年“五觀”教育方式，強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)，組織開展青少年“五觀”教育專項(xiàng)調(diào)研、鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題宣講教育等系列活動(dòng)，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)在課堂主渠道落地生根，從而構(gòu)筑起中華民族共有精神家園。

把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大中小學(xué)思政教育之中

“鑄牢中華民族共同體意識(shí)是一項(xiàng)重大理論和現(xiàn)實(shí)課題，我們應(yīng)該牢牢把握‘五個(gè)認(rèn)同’核心，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，久久為功?！苯衲晔罴?，新疆大學(xué)把推進(jìn)大中小學(xué)思政教育高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)開到了喀什地區(qū)巴楚縣。會(huì)上，新疆大學(xué)黨委常委、副校長顧光海這樣對基層學(xué)校的教師們說。

類似的活動(dòng)在新疆教育系統(tǒng)還有很多。2022年，自治區(qū)黨委教育工委、自治區(qū)教育廳開始積極搭建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)結(jié)對共建平臺(tái)，推動(dòng)大中小學(xué)思政課有效銜接、整體推進(jìn)、螺旋上升，不斷提升思政課的思想性、系統(tǒng)性、針對性和實(shí)效性。

在工作中，新疆推進(jìn)“四個(gè)結(jié)對”，即：構(gòu)建高校思政課共建體系；構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)體系；構(gòu)建中高職院校思政課一體化建設(shè)體系；構(gòu)建中小學(xué)思政課一體化建設(shè)體系。同時(shí)，組建思政課一體化教師專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)。

4場以“大手拉小手，攜手育新人”為主題的新疆伊犁州大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)，讓中小學(xué)生開闊了視野。大學(xué)生解說團(tuán)以“傳遞時(shí)代強(qiáng)音，助力鄉(xiāng)村振興”為主題前往結(jié)對共建校開展新學(xué)期“開學(xué)第一課”宣講，覆蓋3800余人……

類似這樣的活動(dòng)，在天山南北的大中小學(xué)校園開展起來，成為校園亮麗的風(fēng)景線。

新疆把鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作融入大中小學(xué)思政教育之中，在全區(qū)部署推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工程推進(jìn)行動(dòng)、課程思政高質(zhì)量建設(shè)行動(dòng)等10項(xiàng)具體行動(dòng)。持續(xù)深化習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想大學(xué)習(xí)領(lǐng)航計(jì)劃，開展“學(xué)習(xí)新思想、做好接班人”青少年主題教育讀書活動(dòng)，在中小學(xué)學(xué)好用好《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，指導(dǎo)高校開好講好“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論”。新疆努力推動(dòng)形成思政工作合力，14所區(qū)屬本科院校馬克思主義學(xué)院幫扶南疆49所中高職院校。同時(shí)，優(yōu)化地方思政課程體系，成立自治區(qū)地方思政課建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，著力打造地方思政課品牌。

“新疆教育系統(tǒng)堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為各項(xiàng)工作的主線，充分發(fā)揮教育作為鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主陣地作用，有形有感有效開展系列教育活動(dòng)，全力推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)落地，不斷建強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)主陣地，深入推進(jìn)事關(guān)教育發(fā)展根本性、基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性工作，全力辦好人民滿意的教育，著力推動(dòng)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)?！毙陆S吾爾自治區(qū)黨委教育工委常務(wù)副書記，自治區(qū)教育廳黨組書記、副廳長李國良說。    

數(shù)字里的新疆教育    

100%

2023年，縱深推進(jìn)大中小學(xué)黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，

區(qū)屬高校教師黨支部書記“雙帶頭人”配備比例達(dá)到100%

2000萬元

2023年，深入開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)“提質(zhì)增效”行動(dòng)，安排經(jīng)費(fèi)2000萬元，支持新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、喀什大學(xué)建設(shè)國家級(jí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地，14所高校建設(shè)自治區(qū)級(jí)研究與實(shí)踐基地、培育基地，20所中小學(xué)校建設(shè)自治區(qū)級(jí)示范學(xué)校

22萬人次

2023年，統(tǒng)籌構(gòu)建35個(gè)大中小學(xué)思政課一體化結(jié)對學(xué)校聯(lián)盟，開展區(qū)屬高校師生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查，遴選建設(shè)93個(gè)自治區(qū)首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地。舉辦“經(jīng)典照耀青春講堂”20期，覆蓋師生22萬人次

1744名

截至2023年，配齊配強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍，高?，F(xiàn)有專職思政課教師1744名、專職輔導(dǎo)員3103名，基本達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)

33.56萬人

截至2023年，中小學(xué)已配備專兼職心理健康教師9506人，各級(jí)各類學(xué)校班主任、宿管員、學(xué)生心理委員、宿舍長等兼職心理健康教育工作力量達(dá)33.56萬人

    11.92億元

2023年，鞏固農(nóng)村學(xué)前教育普及普惠成果，投入11.92億元，保障54.49萬名幼兒免費(fèi)接受學(xué)前三年教育，支持全區(qū)982所農(nóng)村公辦幼兒園改善辦園條件

3.73億元

2023年，落實(shí)資金3.73億元，支持42個(gè)縣（市、區(qū)）61所縣域普通高中改善辦學(xué)條件

    32個(gè)

2023年，統(tǒng)籌推進(jìn)一流專業(yè)課程建設(shè)，新增本科專業(yè)32個(gè)，

其中理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)28個(gè)，占新增專業(yè)總數(shù)的87.5%

2094名

2023年，教育部“組團(tuán)式”援疆教師2094名、柔性援疆教育人才483名，幫助受援學(xué)校提升辦學(xué)治校能力，帶動(dòng)提升受援地教育教學(xué)水平

    539門

2023年，深入實(shí)施“慕課西部行計(jì)劃”，引進(jìn)113所東部高校優(yōu)質(zhì)課程539門，覆蓋區(qū)內(nèi)40所高校、7.4萬名學(xué)生

    數(shù)據(jù)來源：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳

《中國教育報(bào)》2024年08月29日第3版