引導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)“自我改變”

■共同為孩子們打造健康快樂(lè)成長(zhǎng)的“大本營(yíng)”

    本報(bào)訊（記者 宗河）山東省濟(jì)南市市中區(qū)作為山東省首批全環(huán)境育人實(shí)驗(yàn)區(qū)，聚焦兒童身心發(fā)展規(guī)律和區(qū)域?qū)嶋H，打造了“教育·家”大講堂這一家校共育品牌。四年的探索與實(shí)踐，逐漸形成了“深度研究、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新”的品牌定位，“普及宣傳、咨詢(xún)指導(dǎo)、合作共育”的功能定位。

因需定制，讓家長(zhǎng)的“自我改變”成為現(xiàn)實(shí)?！敖逃ぜ摇贝笾v堂作為市中區(qū)家校共育品牌成立于2019年，以教育集團(tuán)和社區(qū)為單位，建立了19個(gè)“教育·家”大講堂，覆蓋集團(tuán)或社區(qū)所有中小學(xué)。為破解家庭教育水平不均衡的現(xiàn)狀，市中區(qū)通過(guò)“總論壇+分論壇”模式，采用親子入學(xué)、微信搶課、專(zhuān)題微講座、親子體驗(yàn)、家教沙龍等互動(dòng)形式，為不同需求的家長(zhǎng)們分類(lèi)診斷。

雙線(xiàn)推進(jìn)，把父母的“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”變?yōu)榭赡?。?shù)字賦能教育，市中區(qū)以“互聯(lián)網(wǎng)+”為突破口，探索建立遠(yuǎn)程家庭教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的立體化平臺(tái)，形成了雙線(xiàn)制、多形式、多平臺(tái)、全覆蓋的家校共育大空間，豐富的指導(dǎo)內(nèi)容涵蓋居家生活、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生命教育、家國(guó)情懷教育等，滿(mǎn)足了家長(zhǎng)“時(shí)時(shí)學(xué)、處處學(xué)、有效學(xué)”的個(gè)性需求。

多元課程，用“精準(zhǔn)指導(dǎo)”為成長(zhǎng)賦能。整合“教育·家”大講堂的課程資源，形成了涵蓋家庭建設(shè)、家庭美德、家庭關(guān)系、身心健康、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、普法宣傳等六大領(lǐng)域的家長(zhǎng)課程群。針對(duì)家庭關(guān)系中“親子關(guān)系緊張”的問(wèn)題，積極創(chuàng)新指導(dǎo)路徑，為家長(zhǎng)和學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)的平臺(tái)，引導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩的親子體驗(yàn)活動(dòng)中，將掌握的家教理論和方法加以實(shí)際操作和運(yùn)用。

志愿服務(wù)，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”促區(qū)域提升。以“教育·家”大講堂品牌創(chuàng)建為孵化器，通過(guò)“外聘專(zhuān)家+內(nèi)部挖潛”相結(jié)合的方式，打造一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、服務(wù)基層的家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。一方面，與中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)建立深度合作關(guān)系，聘請(qǐng)各類(lèi)專(zhuān)家，組建市中區(qū)家庭教育專(zhuān)家講師團(tuán)；另一方面，依托市中區(qū)家庭教育中心教研組和骨干班主任，在山東省志愿服務(wù)云平臺(tái)注冊(cè)成立了市中區(qū)第一支家庭教育服務(wù)隊(duì)，最大限度地滿(mǎn)足家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求。

“教育·家”大講堂成立4年來(lái)，累計(jì)開(kāi)展講座2000余場(chǎng)，參與家長(zhǎng)超過(guò)70萬(wàn)人次。依托該平臺(tái)，市中區(qū)推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)樓宇、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)村居，不斷擴(kuò)大區(qū)域家庭教育的覆蓋面和影響力。在2022年全區(qū)中小學(xué)幼兒園辦學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)研中，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)到97%以上。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月01日第3版