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山東省鄆城縣推進以黃河文化為代表的傳統(tǒng)文化進校園——

打造黃河文化育人矩陣

發(fā)布時間:2024-05-20 作者:本報記者 魏海政 通訊員 李士棟 祝令浩 來源:中國教育報

“黃河夯歌又稱‘黃河號子’‘土硪號子’‘夯號’‘硪號’等,是民工在修筑黃河堤壩時,打夯所唱的歌謠?!苯?,在山東省菏澤市鄆城縣李集鎮(zhèn)初級中學的“黃河文化展廳”里,該校教師李芳正在向學生們詳細講解黃河文化歷史故事,引導學生了解黃河文化精神?!包S河的源頭在哪里?黃河沿岸有哪些文化遺跡?有哪些關于黃河的歌曲?”隨著李芳拋出的一個又一個問題,學生爭先恐后地回答,現(xiàn)場氛圍非?;钴S。

李集鎮(zhèn)初級中學是黃河灘區(qū)的一所農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。近年來,該校立足瀕臨黃河灘區(qū)的地理優(yōu)勢,將本土歷史名人文化資源與黃河文化相結合,增進學生對黃河文化的認知和認同,堅定文化自信,增強家國情懷。

“我們編制了《黃河風情》等校本教材,依托‘尋訪美麗黃河’研學行動、編排黃河文藝節(jié)目、打造校園黃河文化展廳,努力將黃河文化多維度融入課堂?!崩罴?zhèn)初級中學校長湯繼允介紹。

如何把黃河文化、黃河精神更好地融入到立德樹人全過程?鄆城縣圍繞這個問題進行了深入研究,立足本土實際和優(yōu)勢特色,明確“三結合”的總體思路,即緊密結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、勞動文化、校園文化,鼓勵各學校深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值和思政元素,利用課內講授與課外實踐相結合、文化課與拓展課相結合等形式,將黃河文化與學科教學深度融合,引導學生在理論學習與實踐探究中感悟和踐行黃河精神,打造立體式、網(wǎng)格化、全覆蓋的黃河文化育人矩陣。

鄆城縣深耕本土資源,講好黃河故事?!拔倚r候在黃河岸邊長大,眼看著有很多老物件慢慢地都消失了,如何讓青少年了解老一輩的生活,如何讓黃河文化傳承發(fā)展,民俗博物館是一個很好的載體?!比涨?,山東鄆城黃河民俗博物館館長、2023年齊魯最美基層高校畢業(yè)生朱志國走進他的母?!i城縣實驗中學,用自己的創(chuàng)業(yè)故事解讀黃河文化。

鄆城黃河民俗博物館是當?shù)氐谝患颐耖g創(chuàng)辦的專門收集、整理、修繕農村古舊物件并陳列展示的民俗博物館,館內陳設分為衣食住行、男耕女織、民間傳承、紅色鄆城、時代記憶五大板塊,各類充滿民間記憶的老物件應有盡有,萬余種老物件成為宣講黃河文化的最好媒介。

在充分挖掘黃河文化的深刻內涵和時代價值的同時,鄆城縣還持續(xù)推進黃河文化進校園,講好新時代黃河故事。近年來,該縣組織齊魯工匠亓傳周講述母親河的治理故事,邀請剪紙非遺傳承人楊秀玲介紹《黃河情》作品里的風土人情,依托“黃河大集”、非遺手造等鄆城特色在課堂進行展演,在校園傳承和弘揚黃河文化,讓黃河文化的保護和傳承并重。

“作為省級文明校園,全面推進以黃河文化為代表的傳統(tǒng)文化進校園、進課堂是一種歷史使命和責任擔當。我們以黃河文化引領思政教育,讓黃河文化在青少年心中‘活起來’?!编i城縣實驗中學校長李現(xiàn)文說。

強化教學研究和黃河文化育人資源整合,也是探索黃河文化傳承的有效途徑和堅實基礎。為此,鄆城縣以“黃河灘區(qū)教育教學大調研”活動為抓手,先后成立了以沿黃4鄉(xiāng)鎮(zhèn)11所中小學組成的“沿黃中小學教育教學聯(lián)盟”以及城區(qū)9所學校組成的“黃河教育發(fā)展共同體”。正是以黃河文化為紐帶,鄆城定期舉行聯(lián)盟學校校長論壇、教學研討觀摩、集體備課交流等活動,共同探討黃河文化深度融入立德樹人落實機制等,搭建起資源共享、研學交流的平臺。

“我們將持續(xù)充分利用黃河開放生態(tài)的優(yōu)勢,有效融合優(yōu)勢資源,開展學科建設、課程建設、文化建設、人才培養(yǎng)和社會服務等工作,打造區(qū)域教育高地、文化高地,描繪黃河文化傳承育人的新畫卷,助力黃河流域教育振興?!编i城縣委教育工委常務副書記,縣教育和體育局黨組書記、局長王濤說。

《中國教育報》2024年05月20日第3版 

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