厚植基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才成長(zhǎng)沃土

    ■走在教育強(qiáng)國(guó)大路上 聚焦人才自主培養(yǎng)

近日，武漢大學(xué)“珞珈三號(hào)01星”成功拍攝到“雪龍2”號(hào)極地科學(xué)考察破冰船靠港的畫(huà)面。這是“珞珈三號(hào)01星”首次抓拍國(guó)產(chǎn)破冰船，有助于其監(jiān)測(cè)極地動(dòng)態(tài)、拓寬服務(wù)范圍與應(yīng)用效能。

這一最新應(yīng)用成果，是武漢大學(xué)以高水平科研助力人才培養(yǎng)的一個(gè)注腳。

近年來(lái)，武漢大學(xué)以體制機(jī)制創(chuàng)新和教育教學(xué)改革為重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、豐富選鑒方式、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、促進(jìn)交叉融合，積極培育創(chuàng)新文化、科學(xué)精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚氛圍，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，為把我國(guó)建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

    完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院“90后”教授王好武，是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的年輕教授——不僅學(xué)問(wèn)做得好，而且全心全意關(guān)愛(ài)學(xué)生。

“弘毅學(xué)堂數(shù)學(xué)班，是我的起點(diǎn)?！蓖鹾梦渌f(shuō)的“弘毅學(xué)堂”，成立于2010年，是武漢大學(xué)參與國(guó)家教育體制改革的試點(diǎn)項(xiàng)目，是國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的具體實(shí)踐，也是武漢大學(xué)實(shí)行大類招生大類培養(yǎng)的試驗(yàn)舉措。弘毅學(xué)堂整合了學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，采取小班個(gè)性化培養(yǎng)，典型特色是“一型（研究型），二制（導(dǎo)師制、書(shū)院制），二化（個(gè)性化、國(guó)際化）”，是武漢大學(xué)優(yōu)質(zhì)本科教育基地。

以弘毅學(xué)堂為注腳，武漢大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)步履不?！錆h大學(xué)有130個(gè)本科專業(yè)，其中82個(gè)被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，8個(gè)專業(yè)入選教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”，11個(gè)專業(yè)入選教育部“拔尖計(jì)劃”2.0基地，115門課程入選國(guó)家級(jí)一流本科課程。進(jìn)入新時(shí)代，武漢大學(xué)主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，新增國(guó)家戰(zhàn)略急需、學(xué)科交叉融合專業(yè)18個(gè)。

2023年11月22日，武漢大學(xué)召開(kāi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)大會(huì)，發(fā)布“武漢大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃”?！靶袆?dòng)計(jì)劃”下設(shè)8個(gè)具體項(xiàng)目，即科研報(bào)國(guó)使命擔(dān)當(dāng)計(jì)劃、學(xué)科專業(yè)優(yōu)調(diào)躍升計(jì)劃、拔尖培養(yǎng)特區(qū)領(lǐng)航計(jì)劃、精品課程教材方陣計(jì)劃、教學(xué)相長(zhǎng)課堂驅(qū)動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)新綜合實(shí)力拓展計(jì)劃、數(shù)智教育全面啟迪計(jì)劃、全球勝任能力提升計(jì)劃，擘畫(huà)了武漢大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的路線圖。

2024年2月26日，武漢大學(xué)開(kāi)學(xué)第一天，春意盎然的校園里，全體校領(lǐng)導(dǎo)和中層正職干部濟(jì)濟(jì)一堂，聚焦學(xué)校2024年“人才培養(yǎng)年”主題，凝聚起全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的行動(dòng)共識(shí)。

“大學(xué)作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的重要結(jié)合點(diǎn)，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是一流大學(xué)的核心使命?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、武漢大學(xué)校長(zhǎng)張平文表示，“對(duì)于武漢大學(xué)來(lái)說(shuō)，拔尖創(chuàng)新人才和國(guó)家急需人才的培養(yǎng)是并重的，我們將進(jìn)一步圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略部署，加快建設(shè)和完善世界一流、中國(guó)特色、武大風(fēng)格的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量?！?/p>

    一體化統(tǒng)籌“中—本—研”人才選育

2023年11月29日，武漢大學(xué)130周年校慶日。計(jì)算機(jī)系1987級(jí)校友、小米集團(tuán)創(chuàng)始人雷軍向母校捐贈(zèng)13億元人民幣，支持母校數(shù)理化文史哲六大學(xué)科基礎(chǔ)研究、支持計(jì)算機(jī)領(lǐng)域科技創(chuàng)新、支持大學(xué)生培養(yǎng)。同一天，武大舉行基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)生源基地授牌儀式，13所全國(guó)重點(diǎn)高中接受頒牌。

武漢大學(xué)與華中師大一附中共建“空天探測(cè)實(shí)驗(yàn)室”，同時(shí)面向該校學(xué)生開(kāi)設(shè)定制課程——為期12講的“空天探測(cè)及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)”。

“這門課的主講人都是名教授，來(lái)自武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)、化學(xué)與分子科學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)院，從不同側(cè)面帶領(lǐng)高中生領(lǐng)略航天知識(shí)的魅力?！闭n程組負(fù)責(zé)人、武漢大學(xué)遙感信息工程學(xué)院教授秦昆介紹。

記者在“空天探測(cè)實(shí)驗(yàn)室”看到，學(xué)生們最感興趣的是武漢大學(xué)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的衛(wèi)星動(dòng)力學(xué)仿真系統(tǒng)，它可以直觀地用三維視頻的形式觀察空間天體的坐標(biāo)關(guān)系。一位高一的同學(xué)說(shuō)：“期待著有一天我設(shè)計(jì)的衛(wèi)星也能飛上天！”

武漢大學(xué)在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，是大學(xué)和高中的共同使命。要以基礎(chǔ)教育為起點(diǎn)、高等教育為龍頭，選拔出志在基礎(chǔ)研究、有興趣有天賦的學(xué)生，構(gòu)建早期發(fā)現(xiàn)、精準(zhǔn)選拔、一體化貫通培養(yǎng)機(jī)制，共同構(gòu)建學(xué)生的成人成長(zhǎng)系統(tǒng)。

10年來(lái)，武漢大學(xué)連續(xù)實(shí)施“英才計(jì)劃”，通過(guò)組織文獻(xiàn)閱讀、科學(xué)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)室科研課題實(shí)踐等，吸引具有創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生走進(jìn)武漢大學(xué)，近距離感受基礎(chǔ)學(xué)科魅力，激發(fā)中學(xué)生投身基礎(chǔ)研究的興趣和動(dòng)力。

中學(xué)生考入武漢大學(xué)后，迎接他們的是給予學(xué)生充分選擇權(quán)、鼓勵(lì)“冒尖”的“三級(jí)特區(qū)”，即國(guó)家級(jí)特區(qū)、校級(jí)示范區(qū)、院級(jí)試驗(yàn)區(qū)，為學(xué)生鋪設(shè)從中學(xué)到大學(xué)的開(kāi)放多元的成長(zhǎng)路徑。

與此同時(shí)，武漢大學(xué)深入推進(jìn)本碩博貫通式培養(yǎng)模式改革，面向本科生開(kāi)設(shè)學(xué)科前沿、研究方法、專業(yè)選修、研究學(xué)分等課程，建立健全本碩博課程有效銜接機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生攻讀基礎(chǔ)學(xué)科研究生，推進(jìn)高層次拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備。

    “一人一案”引導(dǎo)學(xué)生成人成才

在武大校園，87歲的張祖勛院士如今仍堅(jiān)守教學(xué)一線，由他和5位院士、多名教授聯(lián)手講授的大一專業(yè)基礎(chǔ)課“測(cè)繪學(xué)概論”已走過(guò)28個(gè)年頭。除了領(lǐng)略名師課堂的教學(xué)魅力，家國(guó)情懷也在點(diǎn)滴中引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

在長(zhǎng)期的探索中，武漢大學(xué)形成了融“五觀”為一體的高水平人才培養(yǎng)思想體系：“人才培養(yǎng)為本，本科教育是根”的辦學(xué)觀，“以‘成人’教育統(tǒng)領(lǐng)‘成才’教育”的育人觀，“厚基礎(chǔ)、跨學(xué)科、鼓勵(lì)創(chuàng)新和冒尖”的教學(xué)觀，“激發(fā)教師教與學(xué)生學(xué)雙重積極性”的動(dòng)力觀和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的目的觀。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的空氣和土壤，就在這日常的一呼一吸之間，學(xué)生們浸潤(rùn)式成長(zhǎng)。各學(xué)院堅(jiān)持育人和育才有機(jī)統(tǒng)一，“一人一案”制定個(gè)性化培養(yǎng)方案——

計(jì)算機(jī)學(xué)院對(duì)標(biāo)世界一流標(biāo)準(zhǔn)，選出6門核心課程，建設(shè)榮譽(yù)課程體系，設(shè)置A、B兩檔難度，配套不同的授課內(nèi)容、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和考核，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)與過(guò)程評(píng)估。

物理學(xué)院實(shí)行“本科生能力提升計(jì)劃”，建立拔尖計(jì)劃學(xué)生和導(dǎo)師之間的雙向選擇渠道，遴選承擔(dān)重大科研項(xiàng)目或具有國(guó)家級(jí)人才稱號(hào)的博士生導(dǎo)師擔(dān)任本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師，積極為學(xué)生提供全方位和針對(duì)性的指導(dǎo)。

在學(xué)生的培養(yǎng)方案中，“創(chuàng)新”是一個(gè)關(guān)鍵詞。武漢大學(xué)將“科研訓(xùn)練”納入基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，設(shè)置4個(gè)學(xué)分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐課程，入選首批全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。每年投入1000余萬(wàn)元評(píng)選“研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，激勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，已有2860余名研究生獲獎(jiǎng)。

2016年，武漢大學(xué)成立大學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心，建設(shè)了基礎(chǔ)制造、先進(jìn)制造、智能制造、電工電子、綜合設(shè)計(jì)、傳感與控制、虛擬仿真VR技術(shù)、人工智能機(jī)器人等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每年招募一批充滿想象力和創(chuàng)新力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐，充滿青春活力的“武大創(chuàng)客”在此匯聚，無(wú)限創(chuàng)意與奇思妙想在此碰撞。

研制出“InvisDefense隱身衣”，已有兩項(xiàng)專利申請(qǐng)被受理，相關(guān)成果已被CCF（中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)）A類人工智能頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議錄用；在首屆國(guó)家自然科學(xué)基金青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目評(píng)審中，武漢大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的15名本科生入選并獲得資助……走進(jìn)武漢大學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做科研、出高水平成果早已屢見(jiàn)不鮮。

    學(xué)科交叉融合厚植成長(zhǎng)沃土

“諾獎(jiǎng)一百二十年”“昨晚你睡得好嗎”“博物館熱——以‘雙節(jié)’湖北省博物館為例”“數(shù)字經(jīng)濟(jì)：中國(guó)區(qū)域發(fā)展新引擎”……在信息與管理學(xué)院的二樓長(zhǎng)廊上，“信息可視化”課程的55篇結(jié)課作業(yè)正在展出，生動(dòng)形象地講述了一個(gè)個(gè)引人入勝的“數(shù)智故事”。

這是武漢大學(xué)發(fā)揮信息管理優(yōu)勢(shì)學(xué)科力量，順應(yīng)數(shù)字時(shí)代潮流，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式的實(shí)踐。近年來(lái)，武漢大學(xué)面向國(guó)家戰(zhàn)略需求，以大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目為支撐，探索科教和產(chǎn)教融合育人機(jī)制。比如，在數(shù)智教育方面，采取了一系列舉措——

依托“數(shù)智+”推進(jìn)交叉學(xué)科建設(shè)。武漢大學(xué)發(fā)揮綜合性研究型大學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)交叉學(xué)科研究，鼓勵(lì)學(xué)院合作參與國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽，舉辦國(guó)際交叉學(xué)科論壇。在實(shí)現(xiàn)數(shù)智人才學(xué)生培養(yǎng)需求側(cè)“躍進(jìn)”式改革的同時(shí)，以“漸進(jìn)”式轉(zhuǎn)型推動(dòng)各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)供給側(cè)的數(shù)智化進(jìn)程。

不斷完善通識(shí)教育體系。整合高層次人才資源，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外頂級(jí)專家學(xué)者，開(kāi)設(shè)“人工智能與大數(shù)據(jù)”等跨學(xué)科通識(shí)教育選修課程，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科全覆蓋。打造全方位多類型的通識(shí)課程，幫助學(xué)生打破專業(yè)劃分帶來(lái)的限制，拓寬視野，積極適應(yīng)跨學(xué)科的新趨勢(shì)。

協(xié)同培養(yǎng)數(shù)智創(chuàng)新人才。深化與政府、高校、科研院所及企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外數(shù)據(jù)資源融合、特色數(shù)據(jù)品牌塑造和精準(zhǔn)高效的數(shù)據(jù)服務(wù)。鼓勵(lì)師生緊跟技術(shù)變革新趨勢(shì)和行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，與實(shí)力雄厚的行業(yè)、企業(yè)、科研院所開(kāi)展合作。

“為黨育人、為國(guó)育才是高校的第一使命?！蔽錆h大學(xué)黨委書(shū)記黃泰巖表示，武大師生將牢記習(xí)近平總書(shū)記“用國(guó)家的大事業(yè)磨礪青年人的真本領(lǐng)”的殷殷囑托，大力弘揚(yáng)和踐行科學(xué)家精神、教育家精神，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多戰(zhàn)略急需、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，面向國(guó)家戰(zhàn)略導(dǎo)向、前沿導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向，加快構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提升人才自主培養(yǎng)能力，努力為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)武大力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月08日第1版