門門有思政 人人重育人

“明天要早起占座，又是我喜歡的‘大課’?！?/P>

“我的思政課老師是發(fā)著光的，她照亮了我的整個求學時光?！痹谖鞅睅煼洞髮W學子的朋友圈，經(jīng)常能看到這樣的感慨。

……

這是西北師大在構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同推進機制后，學生對整個課程的贊許。近年來，該校聚焦立德樹人根本任務(wù)，緊盯組織管理體系、教師隊伍體系、教育教學體系、制度保障體系、實踐特色推廣體系等環(huán)節(jié)，積極構(gòu)建了以“思政課程—課程思政—專業(yè)思政—學科思政”為主線的“四位一體”大思政育人新格局。

聚力打造思政主力軍

“特別激動，我要時刻準備成為一名政治堅定、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正的思政課教師?！?019年3月18日，收看在北京召開的學校思想政治理論課教師座談會后，當時還在西北師大攻讀博士的馬喬恩在自己的筆記本上寫下了這樣一段話。

2020年畢業(yè)后，馬喬恩選擇把初心留在這里。備課、講課、參賽、宣講、做研究、帶團隊……她把全部精力和時間投入到自己熱愛的事業(yè)上。

5年時間里，她從“小青椒”蛻變?yōu)椤霸仆そ淌凇?，成為學生心目中的一道光。

“生逢其時，當不負使命?！比缃瘢R喬恩又有了新的使命，身為主管研究生的副院長，她不僅要帶頭講好“金課”，還要帶好團隊做馬克思主義理論忠實的研究者、詮釋者。

不只馬喬恩，目前，學校擁有這樣“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的思政課教師近120名。

“辦好思政課關(guān)鍵在教師。”西北師大校長王占仁介紹，學校充分發(fā)揮專業(yè)課教師主力軍、專業(yè)課教學主戰(zhàn)場、專業(yè)課課堂主渠道的作用，推動課程思政建設(shè)不斷取得新成效，形成了“院院有精品，門門有思政，課課有特色，人人重育人”的良好氛圍。

聚能鍛造大思政“金課”

“兩會精神、時政熱點、理論知識，這樣的‘毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論’既接地氣，又冒著‘熱氣’?！比涨?，教師漆調(diào)蘭把兩會最新精神鮮活地融入課堂，引導學生結(jié)合自身所學專業(yè)，將會議精神化為奮斗動力。

觀經(jīng)典、賞絲路、話未來，該校教師秦丙坤將敦煌學與中國夢融合，打造“敦煌文化與文獻”精彩課堂，讓敦煌的“仙氣”有了著陸點和瞄準點，也讓學生在古今對話中汲取敦煌文化中的思政元素。

以建設(shè)“大思政課”為抓手，西北師大不斷拓展思政課堂教學“大格局”，扎實推進“五位一體”的“大思政課”教學改革建設(shè)項目，讓思政課從“低頭課”變成“金課堂”。

“比賽主要靠的是日常積累。提綱清晰、內(nèi)容豐富，是教學能力比賽中非常關(guān)鍵的一環(huán)?！痹谠撔ｑR克思主義學院的教研室里，又一次集體備課如期舉行。這樣的集體備課，只是西北師大思政課改革的一個縮影。

設(shè)立課程思政研究中心，出臺《西北師范大學“課程思政”教育教學改革實施方案》，課程思政深度嵌入日常教學，該校已經(jīng)打造出一批課程思政樣板課程，選樹了一批課程思政教學名師和團隊，遴選了一批示范專業(yè)，培育了一批高質(zhì)量課程思政教研成果。

聚心培養(yǎng)“勇?lián)敗毙氯?/STRONG>