加大資源供給推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展

■理論特稿/認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

新征程上，為推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展、全面提高思政課建設(shè)水平，務(wù)必持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，不斷增強(qiáng)思政課的親和力、針對(duì)性，切實(shí)將鑄魂育人、立德樹(shù)人落到實(shí)處。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)，強(qiáng)調(diào)了辦好思政課的一系列決策部署和實(shí)踐要求。五年來(lái)，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校采取有力措施認(rèn)真貫徹落實(shí)，思政課建設(shè)取得顯著成效。新征程上，為推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展、全面提高思政課建設(shè)水平，務(wù)必持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，不斷增強(qiáng)思政課的親和力、針對(duì)性，切實(shí)將鑄魂育人、立德樹(shù)人落到實(shí)處。

充分認(rèn)識(shí)持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的重要意義

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，從中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)思政課的歷史進(jìn)程和黨的十八大以來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的戰(zhàn)略全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深度論析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性”，為推進(jìn)思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。

洞悉世界百年未有之大變局、把握黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局形勢(shì)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國(guó)際秩序正處在轉(zhuǎn)型期，變革過(guò)程充滿(mǎn)著諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。比如世界多極化持續(xù)推進(jìn)，大國(guó)關(guān)系深入調(diào)整；經(jīng)濟(jì)全球化持續(xù)發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)格局加速演變；國(guó)際環(huán)境總體穩(wěn)定，但國(guó)際安全挑戰(zhàn)錯(cuò)綜復(fù)雜；等等。如今，中國(guó)共產(chǎn)黨正擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的中心任務(wù)。適應(yīng)這樣的國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)局變化，務(wù)必立足堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待思政課、辦好思政課，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。適應(yīng)世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的客觀(guān)形勢(shì)，需要持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，以更好地培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，確保黨和國(guó)家的事業(yè)后繼有人。

解決思想政治理論課建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題的重要舉措。近年來(lái)，全國(guó)各地教育部門(mén)和學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，不斷創(chuàng)新思政課教育教學(xué)，教師樂(lè)教善教、潛心育人，學(xué)生感悟體悟、啟智潤(rùn)心，思政課質(zhì)量和水平明顯提升。同時(shí)，我們也必須看到，思政課建設(shè)亦存在一些亟待解決的問(wèn)題，比如思政課如何遵循不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹，如何經(jīng)得起學(xué)生各種“為什么”的追問(wèn)，把學(xué)生關(guān)注的、有疑惑的問(wèn)題掰開(kāi)了、揉碎了，將事實(shí)和道理講清楚，如何更好實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)思政課一體化，這些問(wèn)題說(shuō)到底是關(guān)于思政課如何把道理講深、講透、講活，這是辦好思政課的本質(zhì)所在。馬克思主義是科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，是我們立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的根本指導(dǎo)思想。因而，思政課必須持續(xù)加大其思想性理論性資源供給，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對(duì)性和實(shí)效性，這是建設(shè)高質(zhì)量思政課的重要舉措，有助于思政課真正成為學(xué)生真心喜愛(ài)、畢生難忘、終身受益的課程。

科學(xué)框定持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的要素內(nèi)容

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，同樣是涉及世情、國(guó)情、黨情、民情最新變化的時(shí)事課程，這一特殊性質(zhì)決定了持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，就是要豐富馬克思主義理論資源，馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新理論成果資源，中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史資源，重大形勢(shì)與政策等方面的資源要素內(nèi)容供給。

馬克思主義理論資源 馬克思主義作為我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我國(guó)社會(huì)主義教育最鮮亮的底色。辦好思政課，就是要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，建構(gòu)起學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題總的世界觀(guān)和方法論，教育引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)方法觀(guān)察世界、分析世界，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為其一生成長(zhǎng)成才奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。

馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化最新理論成果資源 黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)立了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果。思政課建設(shè)必須與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，把深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重大政治任務(wù)，大力推進(jìn)這一重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，堅(jiān)持不懈用這一重要思想鑄魂育人，厚植學(xué)生理論素養(yǎng)，增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。

中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史資源 歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑。2023年10月通過(guò)的愛(ài)國(guó)主義教育法，以立法的形式將中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史明確為愛(ài)國(guó)主義教育的主要內(nèi)容之一；2024年2月，中共中央印發(fā)的《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》，要求把黨史學(xué)習(xí)教育融入重大主題宣傳，與新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史宣傳教育結(jié)合起來(lái)。這些重大部署和政策規(guī)定為持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給提出了明確要求。思政課要用我們自己的歷史來(lái)教育人培養(yǎng)人，用好用活中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史資源，推動(dòng)其融入課程，引導(dǎo)學(xué)生弄清楚當(dāng)今中國(guó)所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史使命，加深理解中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走的思想和行動(dòng)自覺(jué)，牢固樹(shù)立“四個(gè)自信”。

重大形勢(shì)與政策資源 我們黨歷來(lái)重視形勢(shì)政策教育。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在科學(xué)把握時(shí)代趨勢(shì)和國(guó)際局勢(shì)重大變化、世情國(guó)情黨情深刻變化的基礎(chǔ)上，作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷，擘畫(huà)了以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，明確了新時(shí)代新征程黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。這既對(duì)思政課提出了全新全面要求，也蘊(yùn)含著持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的新要素內(nèi)容。即是說(shuō)，思政課要立足堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，把準(zhǔn)形勢(shì)政策教育的主線(xiàn)，握牢形勢(shì)政策教育的重點(diǎn)，幫助學(xué)生深刻理解中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義，深切體悟黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)、中國(guó)特色和國(guó)際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

準(zhǔn)確把握持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的實(shí)踐要求

思政課建設(shè)要在改革中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提質(zhì)。辦好思政課，說(shuō)到底就是要開(kāi)展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗。深化新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新，持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，應(yīng)在夯實(shí)學(xué)科支撐、聚集文化力量、運(yùn)用科學(xué)思維上著力，切實(shí)增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

建強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科。馬克思主義理論學(xué)科是對(duì)馬克思主義進(jìn)行整體性和一體化研究的一級(jí)學(xué)科，旨在研究馬克思主義基本原理及其教育教學(xué)的實(shí)踐和規(guī)律，承擔(dān)著馬克思主義人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等使命任務(wù)，同時(shí)為高校思想政治理論課和思想政治教育實(shí)踐提供學(xué)理支撐和人才支撐。持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，首先要進(jìn)一步建強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科，既要深入研究堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，為增強(qiáng)思政課的思想性、理論性提供多角度學(xué)術(shù)支持，又要組織廣大思政課教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟相關(guān)政策精神，準(zhǔn)確把握黨中央重大決策部署，提高思政課教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍后備人才培養(yǎng)，真正建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍。

聚集深厚文化力量。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量?！敝袊?guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，要求聚集中國(guó)特色社會(huì)主義文化力量，堅(jiān)定文化自信、秉持開(kāi)放包容、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，大力弘揚(yáng)跨越時(shí)空、超越國(guó)界、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神，主動(dòng)肩負(fù)起推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的新的文化使命，為提升學(xué)生文明素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生文化自信作出應(yīng)有努力和貢獻(xiàn)。

運(yùn)用科學(xué)思維方式。思維方式是人們?cè)诳茖W(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)中對(duì)感性認(rèn)識(shí)材料進(jìn)行理性思考、加工處理的方式和途徑的總和。思維方式科學(xué)與否，直接關(guān)涉現(xiàn)象認(rèn)識(shí)得清不清、問(wèn)題分析得準(zhǔn)不準(zhǔn)、規(guī)律把握得好不好、決策制定得對(duì)不對(duì)，是增強(qiáng)工作預(yù)見(jiàn)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性的前置條件和基本保證。習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)提供科學(xué)思想方法?！背掷m(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，要求運(yùn)用科學(xué)思維方式，將其帶到課堂上，善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、闡明熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀(guān)察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)今中國(guó)的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法，不斷提高運(yùn)用馬克思主義基本原理認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方式，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中踔厲奮發(fā)、創(chuàng)造佳績(jī)。

（作者系西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心主任、教授）

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《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月21日第5版