加大資源供給推動思政課高質(zhì)量發(fā)展

■理論特稿/認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想

新征程上，為推動思政課高質(zhì)量發(fā)展、全面提高思政課建設(shè)水平，務(wù)必持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，不斷增強思政課的親和力、針對性，切實將鑄魂育人、立德樹人落到實處。

中國特色社會主義進入新時代以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)。2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，強調(diào)了辦好思政課的一系列決策部署和實踐要求。五年來，全國各級各類學校采取有力措施認真貫徹落實，思政課建設(shè)取得顯著成效。新征程上，為推動思政課高質(zhì)量發(fā)展、全面提高思政課建設(shè)水平，務(wù)必持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，不斷增強思政課的親和力、針對性，切實將鑄魂育人、立德樹人落到實處。

充分認識持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的重要意義

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上，從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導思政課的歷史進程和黨的十八大以來國內(nèi)國際形勢發(fā)展的戰(zhàn)略全局出發(fā)，深刻闡述了辦好思政課的重大意義，深度論析了教師的關(guān)鍵作用，明確提出“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，為推進思政課建設(shè)指明了前進方向、提供了重要遵循。

洞悉世界百年未有之大變局、把握黨和國家事業(yè)發(fā)展全局形勢發(fā)展的迫切需要。當前，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，國際秩序正處在轉(zhuǎn)型期，變革過程充滿著諸多風險和挑戰(zhàn)。比如世界多極化持續(xù)推進，大國關(guān)系深入調(diào)整；經(jīng)濟全球化持續(xù)發(fā)展，世界經(jīng)濟格局加速演變；國際環(huán)境總體穩(wěn)定，但國際安全挑戰(zhàn)錯綜復雜；等等。如今，中國共產(chǎn)黨正擔負著團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的中心任務(wù)。適應(yīng)這樣的國內(nèi)國際時局變化，務(wù)必立足堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待思政課、辦好思政課，全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。適應(yīng)世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的客觀形勢，需要持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，以更好地培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，確保黨和國家的事業(yè)后繼有人。

解決思想政治理論課建設(shè)現(xiàn)存問題的重要舉措。近年來，全國各地教育部門和學校認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，不斷創(chuàng)新思政課教育教學，教師樂教善教、潛心育人，學生感悟體悟、啟智潤心，思政課質(zhì)量和水平明顯提升。同時，我們也必須看到，思政課建設(shè)亦存在一些亟待解決的問題，比如思政課如何遵循不同學段學生的認知規(guī)律，把馬克思主義基本原理講清楚、講透徹，如何經(jīng)得起學生各種“為什么”的追問，把學生關(guān)注的、有疑惑的問題掰開了、揉碎了，將事實和道理講清楚，如何更好實現(xiàn)大中小學思政課一體化，這些問題說到底是關(guān)于思政課如何把道理講深、講透、講活，這是辦好思政課的本質(zhì)所在。馬克思主義是科學的、人民的、實踐的、不斷發(fā)展的開放的理論，是我們立黨立國、興黨興國的根本指導思想。因而，思政課必須持續(xù)加大其思想性理論性資源供給，以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，把思政課講得更有親和力和感染力、更有針對性和實效性，這是建設(shè)高質(zhì)量思政課的重要舉措，有助于思政課真正成為學生真心喜愛、畢生難忘、終身受益的課程。

科學框定持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的要素內(nèi)容

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，同樣是涉及世情、國情、黨情、民情最新變化的時事課程，這一特殊性質(zhì)決定了持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，就是要豐富馬克思主義理論資源，馬克思主義中國化時代化最新理論成果資源，中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史資源，重大形勢與政策等方面的資源要素內(nèi)容供給。

馬克思主義理論資源 馬克思主義作為我們立黨立國的根本指導思想，是我國社會主義教育最鮮亮的底色。辦好思政課，就是要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，建構(gòu)起學生認識問題和解決問題總的世界觀和方法論，教育引導他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為其一生成長成才奠定科學的思想基礎(chǔ)。

馬克思主義中國化時代化最新理論成果資源 黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，以全新的視野深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化時代化的最新理論成果。思政課建設(shè)必須與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，把深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為一項長期重大政治任務(wù)，大力推進這一重要思想進教材、進課堂、進頭腦，堅持不懈用這一重要思想鑄魂育人，厚植學生理論素養(yǎng)，增進對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同和情感認同。

中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史資源 歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。2023年10月通過的愛國主義教育法，以立法的形式將中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史明確為愛國主義教育的主要內(nèi)容之一；2024年2月，中共中央印發(fā)的《黨史學習教育工作條例》，要求把黨史學習教育融入重大主題宣傳，與新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史宣傳教育結(jié)合起來。這些重大部署和政策規(guī)定為持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給提出了明確要求。思政課要用我們自己的歷史來教育人培養(yǎng)人，用好用活中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史資源，推動其融入課程，引導學生弄清楚當今中國所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔負的歷史使命，加深理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺，牢固樹立“四個自信”。

重大形勢與政策資源 我們黨歷來重視形勢政策教育。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央在科學把握時代趨勢和國際局勢重大變化、世情國情黨情深刻變化的基礎(chǔ)上，作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，擘畫了以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的宏偉藍圖，明確了新時代新征程黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標任務(wù)。這既對思政課提出了全新全面要求，也蘊含著持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的新要素內(nèi)容。即是說，思政課要立足堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，把準形勢政策教育的主線，握牢形勢政策教育的重點，幫助學生深刻理解中國化時代化的馬克思主義，深切體悟黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，正確認識世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責任和歷史使命、遠大抱負和腳踏實地。

準確把握持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給的實踐要求

思政課建設(shè)要在改革中加強、在創(chuàng)新中提質(zhì)。辦好思政課，說到底就是要開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，全面提升學生思想政治理論素養(yǎng)，引導學生自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗。深化新時代思政課改革創(chuàng)新，持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，應(yīng)在夯實學科支撐、聚集文化力量、運用科學思維上著力，切實增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

建強馬克思主義理論學科。馬克思主義理論學科是對馬克思主義進行整體性和一體化研究的一級學科，旨在研究馬克思主義基本原理及其教育教學的實踐和規(guī)律，承擔著馬克思主義人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等使命任務(wù)，同時為高校思想政治理論課和思想政治教育實踐提供學理支撐和人才支撐。持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，首先要進一步建強馬克思主義理論學科，既要深入研究堅持和發(fā)展中國特色社會主義的重大理論和實踐問題，為增強思政課的思想性、理論性提供多角度學術(shù)支持，又要組織廣大思政課教師學習領(lǐng)悟相關(guān)政策精神，準確把握黨中央重大決策部署，提高思政課教師綜合素質(zhì)，加強思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)，真正建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。

聚集深厚文化力量。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。習近平總書記強調(diào)：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導人民在革命、建設(shè)和改革事業(yè)中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。持續(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，要求聚集中國特色社會主義文化力量，堅定文化自信、秉持開放包容、堅持守正創(chuàng)新，大力弘揚跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神，主動肩負起推動文化繁榮、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的新的文化使命，為提升學生文明素養(yǎng)、增強學生文化自信作出應(yīng)有努力和貢獻。

運用科學思維方式。思維方式是人們在科學認識活動中對感性認識材料進行理性思考、加工處理的方式和途徑的總和。思維方式科學與否，直接關(guān)涉現(xiàn)象認識得清不清、問題分析得準不準、規(guī)律把握得好不好、決策制定得對不對，是增強工作預見性、實效性、創(chuàng)造性的前置條件和基本保證。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力，為前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進黨和國家各項事業(yè)提供科學思想方法?！背掷m(xù)加大思政課思想性理論性資源供給，要求運用科學思維方式，將其帶到課堂上，善于抓住關(guān)鍵、找準重點、闡明熱點，引導學生掌握觀察認識當代世界、當今中國的立場、觀點、方法，不斷提高運用馬克思主義基本原理認識、分析和解決問題的能力，幫助學生堅定正確的理想信念，學會科學的思維方式，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中踔厲奮發(fā)、創(chuàng)造佳績。

（作者系西南大學馬克思主義理論研究中心主任、教授）

拓展閱讀：更多相關(guān)內(nèi)容見7版

《中國教育報》2024年03月21日第5版