挺膺擔(dān)當(dāng) 不斷開(kāi)創(chuàng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新局面

破題、解題，實(shí)干、奮進(jìn)。在1月11日至12日召開(kāi)的2024年全國(guó)教育工作會(huì)議上，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬的話語(yǔ)擲地有聲：“錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須跳出教育看教育，聚焦推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化這個(gè)最大的政治，深刻認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)的主攻方向和戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神和戰(zhàn)略思維，書(shū)寫(xiě)好以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章?！?/P>

聚焦此次會(huì)議主題和精神，與會(huì)代表紛紛為在新的歷史起點(diǎn)上推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展建言獻(xiàn)策。面向2035年建成教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，大家精神振奮、干勁十足。

銳意進(jìn)取——教育成就鼓舞人心

剛剛過(guò)去的2023年，是全面貫徹黨的二十大精神的開(kāi)局之年，是實(shí)施“十四五”規(guī)劃承前啟后的關(guān)鍵一年，是為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家奠定基礎(chǔ)的重要一年……

一年來(lái)，教育系統(tǒng)始終堅(jiān)持從政治上看教育、從民生上抓教育、從規(guī)律上辦教育，推動(dòng)教育事業(yè)取得新突破，教育高質(zhì)量發(fā)展打開(kāi)新局面，為黨和國(guó)家工作大局作出了新的貢獻(xiàn)。

會(huì)議從8個(gè)方面總結(jié)了2023年我國(guó)教育事業(yè)取得的新成效，在分組討論環(huán)節(jié)，8個(gè)小組的成員暢所欲言，討論熱烈，各地教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人也盤(pán)點(diǎn)了地方教育事業(yè)過(guò)去一年取得的鼓舞人心的成績(jī)單。一年來(lái)，教育系統(tǒng)堅(jiān)定落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；緊緊錨定黨和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，加速推動(dòng)教育、科技、人才深度融合；持續(xù)踐行以人民為中心的發(fā)展理念，不斷破解人民群眾急難愁盼教育問(wèn)題；縱深推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，進(jìn)一步構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展新格局……

江蘇省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)江涌感到，工作報(bào)告令人振奮、信心倍增。過(guò)去一年，江蘇省教育系統(tǒng)聚焦聽(tīng)黨話、跟黨走，厚植學(xué)生自信自強(qiáng)的家國(guó)情懷。全面實(shí)施“時(shí)代新人鑄魂工程”，高質(zhì)量做好“三進(jìn)”工作，持續(xù)開(kāi)展高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域固本強(qiáng)基專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，積極推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)?！拔覀冇?條工作主線，第一條主線就是把握教育的政治屬性。第二條主線就是把握教育的民生屬性，推進(jìn)教育的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)發(fā)展。第三條主線就是把握教育的戰(zhàn)略屬性，推進(jìn)教育科技人才的創(chuàng)新發(fā)展?！苯空f(shuō)。

“工作報(bào)告主線清晰、路徑可行，為我們接下來(lái)做好2024年的教育工作提供了綱領(lǐng)性的指引?！鄙钲谑形逃の瘯?shū)記、市教育局局長(zhǎng)鄭秀玉說(shuō)，過(guò)去一年深圳市在基礎(chǔ)教育方面實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)雙升，新增基礎(chǔ)教育學(xué)位20.7萬(wàn)個(gè)，新增幼兒園托位1.7萬(wàn)個(gè)，普高錄取率超過(guò)了70%，普惠園的在園兒童占比也達(dá)到90%，都邁上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)高等教育的發(fā)展步伐也在加快推進(jìn)。

吉林省委教育工委副書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)張洪彬清晰地認(rèn)識(shí)到，東北振興的關(guān)鍵就是留住高素質(zhì)人才，留住人才就是留住未來(lái)，這是東北振興發(fā)展的希望所在。去年，吉林高校畢業(yè)生留在省內(nèi)的就業(yè)人數(shù)達(dá)到了13萬(wàn)，留吉率超過(guò)60%?！皣?guó)務(wù)院出臺(tái)了關(guān)于支持東北振興的若干舉措，我們教育也必須拿出實(shí)招支持東北振興?！睆埡楸蛘f(shuō)。

勠力同心——錨定目標(biāo)重點(diǎn)布局

如何牢牢把握建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略方向和重點(diǎn)任務(wù)，成為此次會(huì)議的熱議話題。

會(huì)議提出，錨定2035年建成教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)，必須跳出教育看教育，聚焦推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化這個(gè)最大的政治，深刻認(rèn)識(shí)教育強(qiáng)國(guó)的主攻方向和戰(zhàn)略布局，增強(qiáng)歷史主動(dòng)精神和戰(zhàn)略思維，書(shū)寫(xiě)好以教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。

“會(huì)議給我們提供了許多新的理念，引人深思。強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育必須為，而且教育必將大有作為，我們要把教育放在‘國(guó)之大者’中、放在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)大局中去思考。”浙江省委教育工委專(zhuān)職副書(shū)記、省教育廳黨組副書(shū)記陳春雷深有感觸。

會(huì)議提出，要牢牢把握教育的政治屬性，更加突出從國(guó)家利益的大政治上看教育，堅(jiān)定不移培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；牢牢把握教育的戰(zhàn)略屬性，更加突出從教育科技人才一體推進(jìn)的大戰(zhàn)略上辦教育，堅(jiān)定不移服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)；牢牢把握教育的民生屬性，更加突出從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大民生上抓教育，堅(jiān)定不移促進(jìn)發(fā)展成果更多更公平惠及最廣大人民群眾。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要以此次會(huì)議為指導(dǎo)。貴州省委教育工委副書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克表示，此次會(huì)議有三個(gè)亮點(diǎn)或者突破點(diǎn)。一是進(jìn)一步強(qiáng)化和詮釋了教育的三個(gè)屬性，即政治屬性、戰(zhàn)略屬性和民生屬性，為教育發(fā)展把握了方向，這是教育人的世界觀。二是突出強(qiáng)化了教育系統(tǒng)的作風(fēng)建設(shè)，明確了教育工作的方法論。三是對(duì)教育體系作了系統(tǒng)性的重塑重構(gòu)，進(jìn)一步厘清了教育發(fā)展的四梁八柱。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)還要堅(jiān)持補(bǔ)齊短板。廣西教育廳副廳長(zhǎng)伍錦昌說(shuō)：“強(qiáng)國(guó)建設(shè)一個(gè)短板不補(bǔ)齊，強(qiáng)國(guó)就會(huì)有差距，特別是民族地區(qū)邊境地區(qū)，由于基礎(chǔ)比較弱，財(cái)力比較薄，發(fā)展基礎(chǔ)還是有差距的，我們將調(diào)動(dòng)更多的優(yōu)質(zhì)資源來(lái)支援薄弱地區(qū)的發(fā)展，尤其是政策和財(cái)力上的傾斜?！?/P>

寧波市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)毛才盛認(rèn)為，發(fā)展職業(yè)本科教育，培養(yǎng)卓越工程師非常重要。“接下來(lái)，將緊密對(duì)接我市產(chǎn)業(yè)需求，大力實(shí)施產(chǎn)教科教融合，加快培養(yǎng)一批企業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才?！泵攀⒄f(shuō)。

狠抓落實(shí)——開(kāi)局起步謀劃工作

手握任務(wù)書(shū)、路線圖、時(shí)間表，在歷史的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如何擘畫(huà)未來(lái)一年的教育工作？

會(huì)議提出，要堅(jiān)持教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)硬道理，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平、與中國(guó)式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系，扎實(shí)推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見(jiàn)效。

在集思廣益和熱烈討論中，各地教育部門(mén)負(fù)責(zé)人逐漸明確了工作謀劃。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，這個(gè)“基點(diǎn)”要如何夯實(shí)？在重慶市委教育工委書(shū)記、市教委主任劉宴兵看來(lái)，基礎(chǔ)教育的兩個(gè)關(guān)鍵詞是公平和質(zhì)量?！耙貏e著眼于人口變化趨勢(shì)加強(qiáng)前瞻性布局，深化基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程，鞏固深化‘雙減’成果，使基礎(chǔ)教育成為惠民有感的抓手，營(yíng)造基礎(chǔ)教育的良好生態(tài)?！?/P>

會(huì)議提出，要著力構(gòu)建落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)新生態(tài)新格局，要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力。

河南省委教育工委副書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)毛杰感慨道，過(guò)去一年全省教育系統(tǒng)不容易，未來(lái)一年“有壓力，也有動(dòng)力”。2023年，河南圍繞高等教育起高峰、職業(yè)教育建高地、基礎(chǔ)教育促優(yōu)質(zhì)作了一系列工作謀劃。未來(lái)在職業(yè)教育方面，河南將繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育高地建設(shè)工程?！皹?gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加大職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深化職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯。聚焦河南省主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)以及重點(diǎn)培育的28個(gè)千億級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈，打造一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。”毛杰說(shuō)。

強(qiáng)化高等教育的龍頭作用，是會(huì)議部署的2024年七項(xiàng)教育工作重點(diǎn)任務(wù)之一。廣東省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(zhǎng)朱孔軍表示，高等教育乃至整個(gè)教育領(lǐng)域的事情都需要長(zhǎng)周期的穩(wěn)定的支持，而不是“打一槍換一個(gè)地方”?！敖酉聛?lái)在高等教育方面廣東會(huì)重點(diǎn)做好有組織的科研，特別是在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，以及更加注重急需緊缺學(xué)科的人才培養(yǎng)工作?！?/P>

本報(bào)北京1月12日電

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月13日第1版