給每名學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字畫像”

“每學(xué)期我都特別盼望參加學(xué)校組織的‘榮耀少年·5R’學(xué)生綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我和伙伴們共同努力獲得了8個(gè)‘能量水滴’，之后還要向著榮耀少年的最高榮譽(yù)勛章努力?！眱?nèi)蒙古包頭市青山區(qū)光榮道小學(xué)學(xué)生易家亦說(shuō)。這種靈活多樣的評(píng)價(jià)既是光榮道小學(xué)的常態(tài)，也是包頭市青山區(qū)教育評(píng)價(jià)改革的生動(dòng)片段。

青山區(qū)作為包頭市首批教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)區(qū)之一，深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，探索、建立和完善系統(tǒng)、多元、協(xié)同發(fā)展的教育評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)和推動(dòng)包頭市青山區(qū)基礎(chǔ)教育綜合改革向更深層次發(fā)展，持續(xù)擦亮“優(yōu)學(xué)在青山”教育品牌。

“‘炫炫我的小學(xué)生活’主題情境活動(dòng)類評(píng)價(jià)，遵循教育部頒發(fā)的《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，關(guān)注學(xué)生身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面的能力發(fā)展?！币粰C(jī)五小校長(zhǎng)許利利說(shuō)。

一機(jī)五小僅僅是一個(gè)縮影。近年來(lái)，包頭市青山區(qū)注重用學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的“增量”和“增值”評(píng)價(jià)學(xué)校。包頭市青山區(qū)結(jié)合縣域義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際，以辦學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步指數(shù)為重點(diǎn)，研究制定“1+N”行動(dòng)策略評(píng)價(jià)體系，探索“五育并舉、素養(yǎng)導(dǎo)向、多元評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)發(fā)展”學(xué)生綜合評(píng)價(jià)思路，全面啟動(dòng)“遇見(jiàn)·成長(zhǎng)”小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

為此，包頭市青山區(qū)與杭州市上城區(qū)在今年正式簽約教育評(píng)價(jià)改革共建區(qū)，對(duì)標(biāo)上城區(qū)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，成立包頭市青山區(qū)教育評(píng)價(jià)改革智庫(kù)，從理論引領(lǐng)、技術(shù)支撐、實(shí)踐指導(dǎo)三個(gè)維度持續(xù)跟蹤、全程把脈，采用線上線下相結(jié)合、理論培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)等多種途徑對(duì)試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)。

同時(shí)，以創(chuàng)建自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)為契機(jī)，構(gòu)建“數(shù)字化+”教育綜合評(píng)價(jià)體系，將數(shù)字技術(shù)與整體評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，搭建“1351”學(xué)生成長(zhǎng)大數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)體系，即形成“1”個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)，構(gòu)建校、家、社“3”方主體評(píng)價(jià)機(jī)制，形成德智體美勞“5”育融合評(píng)價(jià)內(nèi)容，輸出“1”份學(xué)生綜合評(píng)價(jià)成長(zhǎng)報(bào)告。

如今，以教育評(píng)價(jià)改革為契機(jī)，包頭市青山區(qū)統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，破解了區(qū)域和學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展過(guò)程中的難題，轄區(qū)各校得到均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

“媽媽，我闖關(guān)得了9個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢　薄鞍职?，我們的闖關(guān)游戲特別好玩！”這是包頭市青山區(qū)各小學(xué)試行學(xué)生“無(wú)分”期末成績(jī)?cè)u(píng)定方法——無(wú)紙化綜合素養(yǎng)測(cè)試。

這張小小的學(xué)生期末“測(cè)試單”，體現(xiàn)出包頭市青山區(qū)北重六小的評(píng)價(jià)變革?！皩W(xué)校打破傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試，通過(guò)‘闖關(guān)式游園’‘樂(lè)考嘉年華’項(xiàng)目性課程研究等活動(dòng)，收集學(xué)生的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，在活動(dòng)中完成每一名學(xué)生的個(gè)性化、多維度、立體的‘?dāng)?shù)字畫像’?！北敝亓⌒ｉL(zhǎng)張寶鳳對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)形式作了介紹。

包頭市青山區(qū)各中小學(xué)探索過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相融合的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建了多元評(píng)價(jià)機(jī)制，完善了學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與考試結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度，采取社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生評(píng)價(jià)相融合的評(píng)價(jià)模式，讓德智體美勞教育評(píng)價(jià)的改革路徑更加清晰。

“這樣的評(píng)價(jià)讓教師對(duì)自己的教學(xué)、育人方式也有了反思，從而調(diào)整教育、教學(xué)行為，樹(shù)立新的育人觀，成為積極的評(píng)價(jià)改革者和教育實(shí)踐者。”青山區(qū)教育局副局長(zhǎng)于全富說(shuō)。

“下一步，內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)將持續(xù)推進(jìn)實(shí)施教育評(píng)價(jià)改革，在辦好市民滿意教育、加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、落實(shí)‘雙減’等方面狠下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人?！鼻嗌絽^(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)吳生強(qiáng)說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月06日第3版