語(yǔ)文：把握真題特點(diǎn) 緊扣教材備考

    ■聚焦高考真題·學(xué)科指導(dǎo)

就語(yǔ)文學(xué)科而言，了解高考試卷結(jié)構(gòu)、把握真題的特點(diǎn)，有利于明確備考方向，做到有的放矢，從而提高復(fù)習(xí)效率。

    緊扣教材內(nèi)容，重視回歸課本

以2023年高考語(yǔ)文新課標(biāo)I卷為例，試題緊扣統(tǒng)編教材的特點(diǎn)體現(xiàn)得非常明顯。比如第9題，要求考生寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)。“學(xué)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)”是高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第三單元的單元學(xué)習(xí)任務(wù)之一。教材上對(duì)什么是文學(xué)短評(píng)、怎樣寫(xiě)文學(xué)短評(píng)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。學(xué)生如果平時(shí)重視教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行過(guò)寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的訓(xùn)練，那么這道題做起來(lái)肯定會(huì)得心應(yīng)手，反之則可能會(huì)不知如何下筆。再比如第11題，這是一道選擇題，A項(xiàng)中“傅說(shuō)舉于版筑之間”來(lái)自課文《生于憂患，死于安樂(lè)》。B項(xiàng)中“不可以不勸愛(ài)人”來(lái)自選擇性必修上冊(cè)課文《兼愛(ài)》。考生如果熟悉教材，對(duì)這兩個(gè)句子中“舉”和“勸”的意義、用法熟悉的話，就容易作出正確判斷。還有第17題的名篇名句默寫(xiě)，答案都能在統(tǒng)編教材中找到。

這些高考真題發(fā)出了一個(gè)明確的信號(hào)，那就是要重視教材。備考要高度重視必修和選擇性必修教材中每個(gè)單元的“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”，重點(diǎn)突破古代詩(shī)文。要求背誦的篇目要做到倒背如流，要理解性記憶，不要死記硬背。對(duì)于古詩(shī)文中重要實(shí)詞的意思、用法要做到爛熟于心。

    緊扣特定情境，注重題目創(chuàng)新

研究近年來(lái)高考真題不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論客觀題還是主觀題，都有特定的語(yǔ)言情境。設(shè)置真實(shí)生活情境類(lèi)的試題，既考查了學(xué)生的閱讀理解能力，又考查了學(xué)生分析問(wèn)題、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：“測(cè)試形式要?jiǎng)?chuàng)新，多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。”“試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式。”比如2023年高考語(yǔ)文新課標(biāo)I卷第10題是文言文斷句題，該題由過(guò)去的“四選一”變?yōu)榻衲甑摹鞍诉x三”?！八倪x一”可憑積累的文言知識(shí)，再運(yùn)用排除法得出答案?！鞍诉x三”可避免考生運(yùn)用排除法等方法答題，考生容易得分，但得滿分更難。再比如第21題，這一題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過(guò)主觀題的形式來(lái)考查考生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握的程度，近幾年來(lái)是第一次，一方面可以考查考生是否全面掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及意義，另一方面也會(huì)讓今后的考生重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)。

除了以上兩個(gè)題目，第9題要求考生針對(duì)《給兒子》寫(xiě)一則文學(xué)短評(píng)，同時(shí)“請(qǐng)任選一個(gè)小組加入”，這也是個(gè)創(chuàng)新的題目。這類(lèi)題目聯(lián)系教材又給學(xué)生提供了選擇的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在高考命題越來(lái)越注重情境化，且每年都會(huì)出現(xiàn)新題型。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)高考所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，特別是強(qiáng)化特定語(yǔ)境下的選擇性、開(kāi)放性題目的訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)過(guò)去真題沒(méi)考的知識(shí)點(diǎn)及可能出現(xiàn)的新題型作出大膽預(yù)測(cè)，并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生做到規(guī)范答題、準(zhǔn)確答題。

    緊扣核心素養(yǎng)，注重審美鑒賞

高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”四個(gè)方面。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：“以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，依據(jù)高中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)水平要求，通過(guò)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，呈現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展過(guò)程與現(xiàn)有水平?！睆?023年高考語(yǔ)文新課標(biāo)I卷試題來(lái)看，無(wú)論主觀題、客觀題，還是作文，都圍繞核心素養(yǎng)的考查來(lái)命制，同時(shí)特別注重審美鑒賞素養(yǎng)的考查，試題命制體現(xiàn)了“去模式化”“去套路化”的思路。

針對(duì)注重審美鑒賞的命題特點(diǎn)，教師在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生在語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺(jué)的審美意識(shí)和高尚的審美情趣，具有正確的價(jià)值觀和審美品位，能感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，培養(yǎng)正確的審美觀；做適量的閱讀鑒賞題，提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。

研究往年高考真題，把握真題特點(diǎn)，對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)具有十分重要的意義。它能讓高三備考精準(zhǔn)開(kāi)展，有條不紊地進(jìn)行，提高復(fù)習(xí)備考效率，收到事半功倍的效果。

（作者系湖南省耒陽(yáng)市第一中學(xué)正高級(jí)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月13日第5版