如何守護學(xué)生“舌尖上的安全”

近期，關(guān)于預(yù)制菜能否進校園的話題持續(xù)引發(fā)網(wǎng)友熱議。預(yù)制菜的安全與質(zhì)量成為家長非常關(guān)注的話題。9月22日，教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時明確表示，對“預(yù)制菜進校園”應(yīng)持十分審慎態(tài)度，不宜推廣進校園。

校園食品安全無小事。如何讓學(xué)生吃得明白、吃得放心？記者就此話題采訪了多位營養(yǎng)專家、校長、配餐企業(yè)從業(yè)者。

預(yù)制菜并非今日才有

預(yù)制菜，顧名思義，是指提前加工好的菜品。

實際上，預(yù)制菜并非今日才有。在進入校園之前，預(yù)制菜在各大商超和餐飲店中隨處可見?！氨热绱蠹移綍r吃的方便面、速凍食品、罐頭、即食火鍋等，都屬于預(yù)制食品?！敝袊鴮W(xué)生營養(yǎng)與健康促進會學(xué)生餐分會副主任李松濤表示，預(yù)制食品具有批量生產(chǎn)、標(biāo)準(zhǔn)管理、成本可控等優(yōu)勢，但二次處理后口感降低、營養(yǎng)部分缺失，肉類脂肪含量相對較高等問題同時存在。

按照中國烹飪協(xié)會發(fā)布的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)制菜產(chǎn)品分成即食類、即熱類、即烹類、即配類4種類型。

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院教授范志紅指出，經(jīng)過洗切配等粗加工后包裝上市的蔬菜，也屬于預(yù)制菜的范疇，即配類預(yù)制菜只要保存得當(dāng)，其營養(yǎng)價值與新鮮蔬菜幾乎沒有差別。   

長期研究預(yù)制菜工藝的揚州大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院副教授張琛表示，即食、即熱、即烹這3類預(yù)制菜受保質(zhì)期、口感等因素的影響，大部分以葷食為主，蔬菜種類比較有限，口味偏重偏咸，熱量偏高，添加劑較多，不適合長期食用。  

“由于現(xiàn)階段預(yù)制菜尚未形成統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)的定義，公眾對預(yù)制菜認(rèn)知程度不一。”范志紅指出。

“預(yù)制菜進校園”應(yīng)十分審慎

據(jù)李松濤觀察，目前進入校園的配餐主要分為現(xiàn)炒配送、半成品配送、凈菜配送3種類型，后兩種屬于預(yù)制菜范疇，由學(xué)校食堂負(fù)責(zé)烹飪。家長最擔(dān)憂的即熱類預(yù)制菜在校園配餐中并不多見。

大連某校園配餐企業(yè)負(fù)責(zé)人告訴記者，即熱、即烹類預(yù)制菜的主要銷售渠道是大型超市、便利店，受成本控制等因素影響，目前大規(guī)模出現(xiàn)在校園的可能性不大。

記者隨機采訪了北京、廣東、浙江等地多所學(xué)校的校長，他們普遍表示學(xué)校營養(yǎng)餐未使用預(yù)制菜?！拔覀儗W(xué)校是自營食堂，菜品都是現(xiàn)炒的，保證學(xué)生吃上新鮮營養(yǎng)的餐食。”珠海市鳳凰小學(xué)校長嚴(yán)文桂認(rèn)為，在安全性尚未充分論證、監(jiān)管體系尚不健全的情況下，對預(yù)制菜進校園應(yīng)慎之又慎。

記者注意到，連日來，陸續(xù)有地方教育主管部門就預(yù)制菜是否進校園進行了回應(yīng)，比如山東青島、海南海口瓊山區(qū)等地均已表態(tài)不會給學(xué)校使用預(yù)制菜，成都市教育局表示沒有將預(yù)制菜納入大宗食品原料配送范圍。

采訪中，多位校長表示，學(xué)校具有特殊性，應(yīng)該以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)規(guī)范對待校園配餐，最好自建食堂或中央廚房直接配送到學(xué)校餐桶，要在生產(chǎn)、包裝、運輸、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)全鏈條嚴(yán)格管理，確保入校食品安全健康。

學(xué)生“舌尖上的安全”需共同守護

如何守護學(xué)生“舌尖上的安全”是全社會共同的課題。

采訪中，一些家長表示，對于預(yù)制菜是否進校園，學(xué)校應(yīng)和家長應(yīng)進行充分協(xié)商，家長的知情權(quán)和選擇權(quán)理應(yīng)得到保障。

2019年，教育部、市場監(jiān)管總局和國家衛(wèi)生健康委發(fā)布的《學(xué)校食品安全與營養(yǎng)健康管理規(guī)定》強調(diào)，學(xué)校在食品采購、食堂管理、供餐單位選擇等重大事項上，應(yīng)以適當(dāng)方式聽取家長委員會或者學(xué)生代表大會、教職工代表大會意見，保障師生家長的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

“對于是否引進預(yù)制菜，在引進預(yù)制菜過程中，無論是前期意見征詢，還是后期的準(zhǔn)備工作、實施情況，校方都需要和家長及時溝通。只有工作做充分了，才會得到家長的理解和支持。”李松濤說。

讓家長成為膳食監(jiān)督管理中的一環(huán)，一些地區(qū)、學(xué)校探索家校共管模式。比如專門成立膳食委員會，每天由值班家長、學(xué)校管理人員、食堂工作人員一起驗收食材；食堂采購、賬目核算、菜譜都公開接受家長監(jiān)督；食堂安裝攝像頭供家長隨時檢查；對于是否更換供餐企業(yè)，膳食委員會有一票否決權(quán)。

范志紅認(rèn)為，不僅菜品的選擇要尊重家長的意見，還要做到菜品可溯源，比如食材的產(chǎn)地、生產(chǎn)企業(yè)的資質(zhì)、經(jīng)過哪幾道工序，都應(yīng)公開。

張琛建議，除此之外，學(xué)校和家長還要積極引導(dǎo)學(xué)生合理膳食，讓學(xué)生掌握基本的營養(yǎng)學(xué)知識，合理規(guī)劃自己的一日三餐，讓學(xué)生吃得好、吃得安全。

本報北京9月22日電

《中國教育報》2023年09月23日第2版