為雪域高原教育發(fā)展注入原動(dòng)力

這是一堂雪域高原上的語文課，浙江縉云中學(xué)教師王國華在拉薩那曲第一高級(jí)中學(xué)主講。教室后面，那曲教師央嘎姆認(rèn)真做著聽課筆記。從教9年，這是她第二次向王國華“拜師學(xué)藝”。

2004年，作為浙江援藏的重點(diǎn)項(xiàng)目，拉薩那曲第一高級(jí)中學(xué)在拉薩異地創(chuàng)辦，開創(chuàng)了自治區(qū)先河。為全面提升辦學(xué)質(zhì)量，辦好牧區(qū)里的“標(biāo)桿式”學(xué)校，浙江把“組團(tuán)式”教育援藏?cái)[在突出位置，先后3批共135名教師趕赴雪域高原。浙江省援藏指揮部明確把“組團(tuán)式”援藏升級(jí)版作為“金名片”，為當(dāng)?shù)亟逃目缭绞桨l(fā)展注入原動(dòng)力。

拉那一高占地210多畝，有43個(gè)教學(xué)班，辦學(xué)規(guī)模在西藏處于前列。

學(xué)校大了，人多了，管理難度自然不小。選拔“組團(tuán)式”援藏教師時(shí)，浙江精挑細(xì)選管理隊(duì)伍，安排優(yōu)質(zhì)高中的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到拉那一高任校長，在建章立制上動(dòng)真格的。

現(xiàn)任校長潘志君到崗后，第一時(shí)間摸排調(diào)研查找管理漏洞。在他的建議下，學(xué)校創(chuàng)建了每周行政碰頭會(huì)，復(fù)盤一周的重大任務(wù)及問題，研究措施，落實(shí)到人。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，第3批“組團(tuán)式”教育援藏干部人才進(jìn)校以來，通過行政碰頭會(huì)已為學(xué)校完善8項(xiàng)制度。“這套管理模式形成了建議、決策、執(zhí)行、監(jiān)督的高效閉環(huán)，為學(xué)校扎緊了制度的籬笆。”潘志君說。

“我很喜歡浙江來的老師?！痹撔８咭粚W(xué)生普布央宗對(duì)來自杭州的地理教師朱繼美印象深刻。有一次學(xué)校上空下起大雨，遠(yuǎn)處的另一片天卻是晴的，朱繼美隨即把學(xué)生帶到室外，解釋了這一奇特的自然現(xiàn)象。

在拉那一高，“組團(tuán)式”援藏教師實(shí)現(xiàn)了學(xué)科全覆蓋?！八麄儾粌H業(yè)務(wù)精，精神頭也足，在高原課堂上充分展現(xiàn)了浙江教師的良好風(fēng)采?！闭憬〗逃龔d援藏干部、那曲市教育局副局長王委興說。

和師父劉足同上一節(jié)課，這是拉那一高教師郭家銘前所未有的教學(xué)體驗(yàn)。

按照“一課雙師”要求，《中國的書寫體系：連接過去與現(xiàn)在》這堂課，兩人分別承擔(dān)20分鐘左右的教學(xué)任務(wù)?！耙_(dá)成課堂默契，師徒二人必須研磨教學(xué)共識(shí)，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)了然于胸?！迸酥揪榻B，“傳幫帶”效果好不好最終看課堂，“一課雙師”的教學(xué)創(chuàng)新就是基于此出發(fā)點(diǎn)。

“從師父身上學(xué)到了真東西?！惫毅懙莱隽水?dāng)?shù)亟處煹钠毡樾穆暋Ｄ壳埃憬敖M團(tuán)式”教育援藏已累計(jì)結(jié)對(duì)135名當(dāng)?shù)亟處?。在那曲市最近一次賽課中，拉那一高摘得7個(gè)一等獎(jiǎng)中的3個(gè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，浙江自開展“組團(tuán)式”援藏以來，拉那一高作為一所接收那曲孩子的地方高中，在自治區(qū)舉辦的各類教學(xué)競賽中，先后獲得一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，涌現(xiàn)出自治區(qū)學(xué)科帶頭人1名、自治區(qū)骨干教師2名、自治區(qū)教學(xué)能手4人、自治區(qū)優(yōu)秀教師8名，綜合實(shí)力走在自治區(qū)前列。

《中國教育報(bào)》2023年09月15日第3版