大愛無疆譜贊歌

“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”……

每當(dāng)想起教師的名字，腦海里總是不自覺地響起一段段動人的旋律。他們是辛勤的耕耘者，是默默無聞的奉獻(xiàn)者，也是我們最敬愛的人。

2023年，有12位教師獲得全國教書育人楷模稱號。讓我們再次唱響一首屬于教師的贊歌。

溫情之歌伴成長

聽，師者的歌由潤物無聲的音符譜成。

“每一個中秋節(jié)，都是您陪我們在校園的草坪上度過?！薄斑€記得每到傳統(tǒng)佳節(jié)，您就給我們買好吃的?！薄笆悄淮斡忠淮畏艞壒?jié)假日休息，陪我們漫步書海?！薄?/P>

這些短信，都發(fā)送給同一個人——他們曾經(jīng)的班主任、浙江省杭州第二中學(xué)校長蔡小雄。

從教30年，任教5所學(xué)校，擔(dān)任數(shù)學(xué)競賽主教練10余年……蔡小雄一心撲在教學(xué)上，是學(xué)生心中最愛戴的“偶像”。在他的影響下，許多學(xué)生選擇追隨他的腳步。

如今，他仍時常收到畢業(yè)學(xué)生發(fā)來的信息：“大學(xué)畢業(yè)后我還想跟您學(xué)數(shù)學(xué)，像您一樣，當(dāng)一名學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)教師?！薄澳壳埃以诟鐐惐葋喆髮W(xué)攻讀金融數(shù)學(xué)，希望今后能為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！?/P>

在祖國的邊境線上，在青藏高原，師者的歌飄揚著。

“這周上的新課能跟得上嗎？”“有沒有遇到開心的事，和我說說呀！”西藏自治區(qū)林芝市米林縣中學(xué)校長德吉卓嘎溫柔的話語，觸動著每一位學(xué)生的心。

德吉卓嘎知道，人生最幸運的事情之一就是遇到一位好老師。她想讓自己成為孩子們的那份幸運。這樣想著，一晃就是17年。

為了引導(dǎo)每一位學(xué)生成長成才，她將加強民族團結(jié)進(jìn)步教育和鑄牢中華民族共同體意識教育融入工作學(xué)習(xí)的方方面面；她緊抓教學(xué)質(zhì)量，提出“一嚴(yán)三定六備”的教學(xué)要求，在米林縣中學(xué)任職以來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升。

師者的歌，貫穿各個學(xué)段、各類型教育，唱給每一個孩子聽。

“只有與孩子建立起和諧融洽的師幼關(guān)系，好的教育才有實現(xiàn)的途徑、發(fā)展的可能?！鄙綎|省淄博市匯英幼兒園教師韓冰川是小朋友的“大朋友”。她創(chuàng)新設(shè)立“悄悄話時間”，讓幼兒在交談中感受尊重；她為每個孩子舉辦專屬生日會，讓孩子在感受愛的同時也更愛自己；她用心觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需求，生成屬于他們自己的課程。

“要讓中國選手站上‘世界技能奧林匹克’的最高領(lǐng)獎臺?！碧旖蚴袨I海新區(qū)塘沽第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教師翟津，帶領(lǐng)學(xué)生在世界技能大賽中摘金奪銀，更通過職業(yè)教育獲得人生出彩的幸福。他因人施教、精準(zhǔn)施訓(xùn)，從技能、心理、體能各方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；他聚焦智能制造專業(yè)工業(yè)機器人應(yīng)用領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新及技術(shù)推廣，培養(yǎng)的學(xué)生受到企業(yè)歡迎；他自討苦吃，堅持學(xué)習(xí)，成長為具有完善的理論知識和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的“雙師型”教師。

“相信我們的孩子也能同樣精彩。”河南省洛陽市欒川縣特殊教育學(xué)校校長吳擁軍堅信著。他用堅韌和奮進(jìn)，挑戰(zhàn)殘疾人體育中較難的聾生田徑項目和特奧足球項目，帶著大山里的殘疾兒童坐上高鐵、登上飛機，在全國殘運會、特奧會等賽事中斬獲106枚獎牌，培養(yǎng)出7名運動員進(jìn)入第十二屆世界冬季特奧會國家代表團和2026年冬殘奧會運動員選拔訓(xùn)練營。他用7年時間在深山里打造出全國“冰雪運動特色校”“殘疾人體育項目基地學(xué)?！保瑒?chuàng)造育人的奇跡。

恢宏之歌興事業(yè)

聽，師者的歌是一曲層層遞進(jìn)的交響。

“走進(jìn)她的課堂，總有不一樣的感覺，師生情緒高昂，教與學(xué)的互動十分明顯，可以在學(xué)生的眼睛里讀到求知的滿足?！庇腥巳绱嗽u價福建省漳州市實驗小學(xué)黨委書記蘭臻的課堂。

名師不是一天練成的。在從教最初的十幾年里，蘭臻一路爬坡，每當(dāng)遇到困難時，總有前輩把自己的教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授。從他們身上，蘭臻體會到了甘為人梯的力量。

2013年，福建省蘭臻名師工作室成立。10年來，以工作室為陣地，992名經(jīng)過培訓(xùn)的鄉(xiāng)村種子教師撒向鄉(xiāng)村，成長一批，帶動一片，鄉(xiāng)村教育面貌有了可喜變化。每年，蘭臻都會帶領(lǐng)工作室成員到山村海島的鄉(xiāng)村小學(xué)“送培送教”，至今已有6000多名鄉(xiāng)村教師參與學(xué)習(xí)交流，受惠的學(xué)生更是不可計數(shù)。

“一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺，四季晴雨；年年月月，點亮星辰；陪伴懵懵懂懂孩童漸漸成長，寫就教育人生?！边@是云南省曲靖市第二小學(xué)校長李青霖的人生格言。

身在三尺講臺，李青霖心中牽掛著千千萬萬個講臺。

脫貧攻堅戰(zhàn)中，李青霖沖在前線。她依托云南省李青霖名師工作室，為貧困鄉(xiāng)村教師注入教育教學(xué)新理念、新方法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

如今，她已在全國各地提供特級教師課例及專題報告百余場。她擔(dān)任國培計劃“云南省副校長訪名?！表椖控?fù)責(zé)人，帶領(lǐng)團隊培訓(xùn)云南省鄉(xiāng)村校長、副校長、特崗教師1000余名。

扎根教育五十余載，東北師范大學(xué)教授史寧中始終關(guān)切為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型教育人才。

“尊重的教育”理念是史寧中一直以來所倡導(dǎo)的?！皩W(xué)校應(yīng)不斷完善自身的培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方法，將學(xué)生視為參與教育，體現(xiàn)教育價值、教育質(zhì)量的主體。同時，我們的教師要在教育教學(xué)的實踐中貫穿這種理念，讓我們的學(xué)生感悟到這種理念。也希望我們培養(yǎng)出來的學(xué)生在他們未來的教育生涯中倡導(dǎo)這種理念。這樣，就可能為我們國家基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出更多、更大的貢獻(xiàn)?！蹦暧夤畔。钢静挥?，史寧中將自己的教育哲學(xué)思想繼續(xù)傳遞給年青一代。

奮進(jìn)之歌報祖國

聽，師者的歌回蕩著豪邁激昂的旋律。

有一位自稱“草人”的教師，他將青春奉獻(xiàn)給了草原。

“草原在哪里，我就去哪里！”這句話是我國首位草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域院士、蘭州大學(xué)教授任繼周奮斗七十余載的生動注腳。

70年里，任繼周的足跡遍及大江南北。從河西走廊到內(nèi)蒙古草甸，從南海灘涂到青藏高原，從巖溶地帶到大漠綠洲，都留下了他科研的身影。扎實的實地調(diào)查，促成一套套草業(yè)振興科學(xué)方案，每出一個成果，就興起一方牧業(yè)。

70年里，任繼周念透了中國的“草牧經(jīng)”。他引進(jìn)劃區(qū)輪牧先進(jìn)理論和方法，開創(chuàng)中國草原畜牧業(yè)生產(chǎn)方式的革命性變革，牧區(qū)放牧管理更加科學(xué)、產(chǎn)量不斷提高；綜合提煉出黃土高原草地農(nóng)業(yè)系統(tǒng)發(fā)展模式，有效控制水土流失；提出新指標(biāo)概念“畜產(chǎn)品單位”，從空間維度優(yōu)化整合草原生產(chǎn)要素，創(chuàng)立草原季節(jié)畜牧業(yè)理論，從時間維度優(yōu)化整合草原生產(chǎn)要素，最高可使單位面積草原的畜產(chǎn)品增加11倍；提出“藏糧于草”理念保障我國糧食安全……風(fēng)吹草長，撥出一曲悠揚的神州牧歌。

立足杏壇，他四十余載致力于醫(yī)藥科學(xué)研究。

曾幾何時，中藥固體制劑制造質(zhì)量低、產(chǎn)能低、能耗高，限制了中醫(yī)藥發(fā)展。江西中醫(yī)藥大學(xué)教授劉紅寧帶領(lǐng)團隊14年如一日，開展了中藥片劑制造技術(shù)體系研究，創(chuàng)制了系列中藥新型制藥裝備，替代進(jìn)口設(shè)備，填補國內(nèi)空白。

如今，劉紅寧團隊的項目成果已成功應(yīng)用于全國20個省市265家企業(yè)，3個主要產(chǎn)品累計銷售額達(dá)109.24億元，新研制的中藥制藥裝備銷售額達(dá)3.86億元，提高了我國中藥制藥水平，滿足了人民群眾日益增長的健康需求，推動了中藥制造現(xiàn)代化進(jìn)程。

情系“三農(nóng)”，他用執(zhí)著書寫農(nóng)科人開拓有為的初心。

畜牧業(yè)是一個勞動力、資金和技術(shù)密集型的行業(yè)，隨著集約化、機械化的現(xiàn)代畜牧業(yè)的興起和不斷發(fā)展，新技術(shù)、新裝備不斷涌現(xiàn)，對從業(yè)人員的知識和技能要求不斷提高。面對產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求變化，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員許斌有自己的解決方案。

他以社會服務(wù)為紐帶，帶領(lǐng)團隊深入養(yǎng)殖一線，積極參與社會培訓(xùn)工作，每年為建檔立卡戶和移民開展養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)600余人次。這是許斌助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興的成績單。

高技能人才是“中國智造”的底座，職教學(xué)科建設(shè)是“大國工匠”培養(yǎng)的基石。

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授劉少坤深以為然。為提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，劉少坤帶領(lǐng)團隊從專業(yè)建設(shè)入手，圍繞“辦什么專業(yè)、怎么辦專業(yè)”展開調(diào)研，走訪全國先進(jìn)的高職院校以及政府部門、行業(yè)企業(yè)單位，白天學(xué)習(xí)，夜晚討論，計算機技術(shù)系“五個明確”的辦學(xué)思路自此形成——明確了“國內(nèi)一流”的建設(shè)目標(biāo)，明確了“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”的辦學(xué)道路，明確了“校企合作”的專業(yè)建設(shè)舉措，明確了“國際視野”的辦學(xué)格局，明確了“應(yīng)用技術(shù)研發(fā)”的教師發(fā)展路徑。

劉少坤領(lǐng)導(dǎo)的計算機技術(shù)系從“全校最小的院系”起步，如今引領(lǐng)全國IT類專業(yè)建設(shè)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)成為中國特色高水平立項建設(shè)專業(yè)。劉少坤正帶領(lǐng)著團隊向世界知名發(fā)起沖擊。

諄諄教誨，聲聲入耳，我們銘記教書育人的組歌。

默默奉獻(xiàn)，無怨無悔，我們聽見教育強國的高歌。

這是屬于師者的歌，禮贊著大愛，詠嘆著善德。

這是屬于師者的歌，浸潤著你我，感動著中國。

《中國教育報》2023年09月01日第1版