培養(yǎng)更多未來經(jīng)濟學拔尖人才

前不久，中央財經(jīng)大學基地班師生來到北京中關(guān)村東升科技園開展研學。參觀了眾多高新企業(yè)后，基地班學生高瑋苑對科技園的組織與管理模式產(chǎn)生了濃厚的興趣：“這個科技園表面上看是一個為高新企業(yè)提供場地的平臺，但卻一直在用細致的服務(wù)和先進的理念引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展，使得園區(qū)既像一家企業(yè)，又像一所高校，還像一個社區(qū)，很值得研究?！?/P>

什么是基地班？為響應(yīng)國家建設(shè)教育強國號召、培養(yǎng)中國式經(jīng)濟學人才，2020年，中央財經(jīng)大學以經(jīng)濟學院為建設(shè)主體，成立“中央財經(jīng)大學數(shù)字經(jīng)濟時代經(jīng)濟學拔尖學生培養(yǎng)基地”，也是國家首批基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地。經(jīng)濟社會調(diào)研只是基地開展的教學活動之一。

中央財經(jīng)大學校長助理、經(jīng)濟學院院長、基地主任陳斌開說：“我們希望通過‘明德通識講座’‘經(jīng)濟社會調(diào)研’‘經(jīng)典讀書會’等學生喜聞樂見的形式，致力于培養(yǎng)具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷，具有開闊的國際視野和濃厚的本土意識，具有扎實的經(jīng)濟學理論功底和數(shù)據(jù)科學基礎(chǔ)，具有批判性思維能力和創(chuàng)新精神，能夠勇攀世界科學高峰的經(jīng)濟學家?！?/P>

    頂天——

    向知名教授學“經(jīng)世濟民”

4月19日，基地班邀請中央美術(shù)學院建筑學院景觀學系副主任鐘山風為學生們作“明德通識講座”。鐘山風以“‘為中國而設(shè)計’——漫談設(shè)計的時代責任”為主題，講述我國城市設(shè)計的發(fā)展歷史，并從城市設(shè)計引申到國家對經(jīng)濟設(shè)計家的需求。

“講設(shè)計、談歷史、聊振興，有趣、專業(yè)、旁征博引，不僅讓我們在設(shè)計的專業(yè)知識上受益，更喚起我為國為民學習經(jīng)濟學的責任感?！?021級學生王立營說。

不只是學生，在座的教師和錄課人員都被鐘山風的課深深吸引。課后互動問題不斷，久久不能散場?！罢嬲惺艿搅藢煹镊攘Α！被亟涣髦行摹⑿畔⒅行呢撠熑藙郧谡f。

中央財經(jīng)大學教授劉樹勇講“藝術(shù)與愛的價值觀”，中央財經(jīng)大學教授王強講“詩興、人心、家國情懷”，中央戲劇學院教授孫亮講“戲劇審美與創(chuàng)新人才素養(yǎng)提升”……這是基地班專門為學生們開設(shè)的“明德通識講座”課程，通過邀請國內(nèi)外文化、哲學、社科、藝術(shù)、理工等領(lǐng)域的學術(shù)大家、創(chuàng)新領(lǐng)航者，促進多學科融合，提高學生的綜合素質(zhì)，涵養(yǎng)學生的文化底蘊。

導師都是“大家”，基地的學生也都是優(yōu)中選優(yōu)。

在“明德通識講座”的互動環(huán)節(jié)，學生們一個接一個的問題讓劉樹勇印象深刻：“渴望新知，思考深入，問得專業(yè)，學以窮理?！?/P>

熊勇杰原本是中央財經(jīng)大學會計學院2020級學生，曾獲全國大學生數(shù)學競賽（非數(shù)學類）一等獎等諸多獎項，加權(quán)平均分位列年級第一。

然而，大一快結(jié)束時，熊勇杰看到學校公眾號關(guān)于基地班招生的推送，被“數(shù)字經(jīng)濟”“時代化、本土化、國際化、理論化人才”等關(guān)鍵詞深深吸引。在聽基地班招生的線下宣講時，他再次被“擊中”了——“基地班的使命是培養(yǎng)新一代經(jīng)濟學人，投身中國特色哲學社會科學知識體系建設(shè)，講好中國故事，發(fā)出中國聲音，給出中國方案?！毙苡陆軋远ǖ仉x開舒適區(qū)，報考并被選入基地班學習。

中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院副院長何召鵬介紹：“我們于2020年開始，通過線上宣傳和線下宣講面向全校在校生招生。經(jīng)個人申報，通過初選、筆試、面試，選拔了一批志向遠大、學術(shù)潛力大、綜合能力強、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學生。目前，基地在讀學生39人，已經(jīng)畢業(yè)學生22人?！?/P>

錄取后，基地為每名學生精心定制培養(yǎng)方案?！盎匕嗟呐囵B(yǎng)方案新增了多門數(shù)據(jù)科學的課程，適應(yīng)了數(shù)字經(jīng)濟時代對經(jīng)濟學人才的需求。”中央財經(jīng)大學管理科學與工程學院院長劉志東說。同時，基地通過雙選制實現(xiàn)“一生一師”。

在2021年10月的導師雙選會上，熊勇杰先后與多名導師進行了細致溝通，3名導師向他介紹了各自的研究領(lǐng)域。最終，經(jīng)過雙方互選，熊勇杰確定了自己的導師。在導師的指引下，熊勇杰開始了解經(jīng)濟學前沿理論，思考區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)政策引導企業(yè)創(chuàng)新、人口流動與教育公平等問題?！霸趯煹难詡魃斫讨?，我慢慢理解了什么是‘經(jīng)世濟民’?！毙苡陆苷f。

基地的科研導師以校內(nèi)教學科研崗教師為主，篩選學術(shù)成果拔尖、研究領(lǐng)域前沿以及學術(shù)活力豐沛的中青年學者。

“和導師的密切交流讓我能夠很快分辨出哪些是重要的、有趣的研究，也鍛煉了我發(fā)現(xiàn)、分析經(jīng)濟學問題的能力。”2019級學生朱可桐說。

    立地——

    在真實世界做經(jīng)濟研究

“云南的蘑菇已經(jīng)有很大市場了，宕昌的蘑菇怎樣才能有自己的特色？官鵝溝風景區(qū)離九寨溝很近，怎樣用九寨溝的溢出效應(yīng)來帶動宕昌旅游？”這是2018級學生胡瀚清從甘肅宕昌做完經(jīng)濟社會調(diào)研回來后經(jīng)常思考的問題。

2021年4月，基地班7名學生赴宕昌開展經(jīng)濟社會調(diào)研。開研討會、參觀合作社、走村入戶……鄉(xiāng)村振興的圖景生動地展現(xiàn)在學生們面前。

“通過實地調(diào)研，我清晰地理解了合作社在促進生產(chǎn)、調(diào)動集體資源方面的優(yōu)勢，也發(fā)現(xiàn)了當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品市場空間狹小、村民與合作社聯(lián)系不夠密切等許多亟待解決的問題?！焙逭f。

調(diào)研結(jié)束后，基地班班主任吳楠發(fā)現(xiàn)，學生們發(fā)生了實實在在的變化?！八麄冋媲械馗惺艿街袊?jīng)濟發(fā)展中的山川巨變，中國經(jīng)濟制度的巨大優(yōu)勢以及脫貧背后的艱辛歷程?！睂W生們回校之后開始關(guān)注農(nóng)村合作社的問題，就貧困戶的扶貧資金入股分紅比例是否應(yīng)該有所浮動等問題開展深入研究。

北京鄭各莊宏福集團調(diào)研、小米集團調(diào)研、北京未來科學城調(diào)研……既深入農(nóng)村一線，也走進各類企事業(yè)單位，基地開展的各類經(jīng)濟社會調(diào)研，讓學生們深入真實的經(jīng)濟社會，通過觀察、思考、研究，不斷實現(xiàn)所學經(jīng)濟學理論與對中國經(jīng)濟建設(shè)實踐認識的融合。

調(diào)研結(jié)束后，學生當天晚上要提交調(diào)研報告，剛進基地的學生經(jīng)常不適應(yīng)，負責這項工作的教師趙文哲就追著學生要。

“初衷有二。一是當天的內(nèi)容記憶比較清晰，方便撰寫相關(guān)報告或調(diào)研紀實；二是督促學生們養(yǎng)成當日事當日畢的執(zhí)行力和良好的閱讀寫作習慣?！壁w文哲說。

基地還會舉辦實踐報告會，目的是引導大家回溯調(diào)研過程，加深對現(xiàn)實問題的思考與理解，并對未來的調(diào)研和科研方向作出鋪墊。

從北京鄭各莊宏福集團調(diào)研回來后，學生馬玟蕾在和基地教師的反復溝通中不斷修改，最終提交了一份優(yōu)質(zhì)的調(diào)研報告《鄉(xiāng)村振興中民營企業(yè)發(fā)揮了怎樣的作用》。實踐報告會上，馬玟蕾的報告獲得了熱烈的掌聲，她激動得落淚：“雖然過程被‘虐’得很慘，但收獲很大?！?/P>

為了加強學生們對于實踐調(diào)研方法的學習，基地為參加實踐調(diào)研的學生配備了實踐導師，還開設(shè)了“‘切問篤行’中國經(jīng)濟社會調(diào)研方法”系列講座，邀請的都是全國相關(guān)領(lǐng)域的“大咖”。

3月8日，基地邀請中國人民大學經(jīng)濟學院黨委書記、院長劉守英帶來了一場主題為“問題如何導向”的講座。劉守英教授總結(jié)了從文本、文件、文獻中選題常遇到的困難，并分享了從歷史中找問題、從動態(tài)中找問題、從解決問題的方案中找問題3種方式，還建議學生們盡早養(yǎng)成關(guān)心日常經(jīng)濟問題、在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題的習慣。

對照實踐，“大咖”們的課專業(yè)且實用，讓學生們受益匪淺?！拔液芰w慕他們，我上學的時候沒有這樣的調(diào)研課程，基地給學生們創(chuàng)造了很好的條件。”中央財大2010級學生、經(jīng)濟學院人才培養(yǎng)專項工作中心主任趙扶揚說。

    強基——

    在讀經(jīng)典中成長成才

基地的學生來自不同的學院，如何讓這些拔尖學生“強基”，培養(yǎng)他們的深厚經(jīng)濟學理論功底和創(chuàng)新思維？

經(jīng)過長時間研究，基地在培養(yǎng)方案里特別開設(shè)“經(jīng)典原著研究”課程。這門課與普通的必修課不同，形式豐富多樣，通過專家導讀的讀書會激發(fā)學生讀經(jīng)濟學經(jīng)典著作的興趣和熱情。

最受學生歡迎的，是基地舉辦的由國內(nèi)外專家導讀和參與研討的讀書會活動。中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院教師路乾針對斯密的勞動分工與市場過程理論展開深入分析，引用《國富論》中對商業(yè)社會興起和城鄉(xiāng)勞動分工的描述具體展現(xiàn)了“良治”的美好圖景；中國人民大學國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院教師劉瑞明將科斯的經(jīng)典著作《企業(yè)的性質(zhì)》與中國的經(jīng)濟改革發(fā)展歷程相聯(lián)系，揭示了產(chǎn)權(quán)理論背后宏大深遠的現(xiàn)實意義；復旦大學經(jīng)濟學院教師奚錫燦圍繞“蘇伊士運河世紀大堵塞”的熱點話題，指出現(xiàn)代經(jīng)濟對效率和安全的取舍是值得深入思考的時代課題……

這些精彩紛呈的專家導讀，讓學生們直呼過癮。“跟著專家們的視角，帶著問題讀書，并運用科學精神開展辯證思維，以前感覺晦澀難懂的經(jīng)典著作，讀起來感覺沒有那么難了！”2019級學生趙婭瑄說。

除了請專家導讀，基地還帶動學生們自發(fā)組織假期讀書會。學生們從基地制定的經(jīng)典著作目錄中選擇各自感興趣且適合目前學習階段的經(jīng)典書目。假期快結(jié)束時，大家都在自發(fā)組織的讀書會上作分享?！懊看味季始姵??！被匕嘀魅我句h說。

2023年6月，基地從全校的優(yōu)秀學生中選拔、招生，迎來2名2021級、12名2022級新生。雖然正值暑假，但這些新生已經(jīng)提前加入基地班組織的暑期調(diào)研和暑期讀書會等活動。

中央財經(jīng)大學經(jīng)濟學院黨委書記郭冬梅表示，基地是學校建設(shè)一流大學整體規(guī)劃的實驗特區(qū)。未來，基地將持續(xù)完善學生的動態(tài)調(diào)整機制及科研產(chǎn)出促進機制，并堅持建設(shè)與拔尖基地培養(yǎng)計劃配套的課程體系和教材體系，努力成為全國經(jīng)濟學本科教育的教學典范。

《中國教育報》2023年08月25日第1版