校企合作破解教學實踐“兩張皮”

■聚焦點·2023年職業(yè)教育活動周

“我是學習數控專業(yè)的，紅絲硯的雕刻對技藝的精準度、設計的要求都比較高，在傳承非遺的技藝中提升學習，感覺非常好。”在2023年職業(yè)教育活動周期間舉辦的展覽活動中，山東省臨朐縣職業(yè)教育中心學校學生曾璽豪說。

走進山東省臨朐縣展區(qū)，一塊塊溫潤如玉、細膩如油的紅絲硯映入眼簾，讓人賞心悅目、流連忘返。該縣職業(yè)教育中心學校的學生們正在嫻熟地進行紅絲硯加工展示，創(chuàng)新傳承紅絲硯雕刻技藝。

近年來，臨朐縣錨定職普融通、產教融合、科教融匯發(fā)展目標，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深度推進產教融合、校企合作，著力提升辦學品質和層次，政府、學校、企業(yè)“三維協(xié)同”，產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”的人才培養(yǎng)體系逐步建立。

在濰坊廣濰汽車銷售4S店頂崗實習的該校學生高旭聊起實習感受，立即來了精神：“實習期間我的主要感受就是‘順’，業(yè)務順、流程順、心情順。我們學校按照4S店模式建立了實訓車間，在學校里我就對4S店的各項服務流程進行了多次模擬練習，因此真正到店內實習的時候感到非常自然，沒有絲毫陌生感。同時，我們還學習了汽車維修知識，在各個實習崗位上都能很快適應?！?/P>

立足經濟社會和產業(yè)發(fā)展需求，臨朐縣以職業(yè)教育“訂單班”雙元育人模式為突破口，學校與企業(yè)攜手并肩，為學生量身定制符合實際的“企業(yè)準員工”標準，不斷加大學生頂崗實習頻次和密度。

臨朐縣職業(yè)教育中心學校校長譚剛介紹，目前臨朐縣已與青島英派斯、青島三利等46家縣內外名優(yōu)特色企業(yè)建立了長期穩(wěn)固的合作關系，建成校外實習實訓基地37個、校內生產性實訓基地7個，學生實習實訓率達100%。

近年來，臨朐縣將優(yōu)化教師隊伍作為提高職業(yè)教育辦學質量的重要渠道，編制、財政、人社、教育等部門聯(lián)合出臺文件，充分保障職業(yè)院校辦學自主權，允許教職工編制總額的20%由職業(yè)院校自主聘用專業(yè)兼職教師，對高技能人才還可以通過“綠色通道”直接考察招聘。目前，已引進國家“高層次人才特殊支持計劃”等一大批專家人才，涵蓋全部職業(yè)教育專業(yè)，以優(yōu)質師資隊伍激發(fā)出職業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

這兩天，在臨朐縣職教中心的數控機床實訓課堂上，多了一副學生們不熟悉的生面孔，這是山東華建鋁業(yè)集團有限公司技術員張亮應邀到學校為學生們上實訓課?！靶袠I(yè)老師的授課與平時老師上課不同，更貼近現實和實踐，讓我們明白只有精湛的操作和手藝才能在行業(yè)內立足。同時，也讓我們更深地了解行業(yè)現狀和發(fā)展前景，為我以后選擇就業(yè)方向提供了很好的參考?！痹撔W生劉瑩杰說。

學生實訓機會少、實習成本高，從上學到上崗，需要長時間的實踐探索。針對這一問題，臨朐縣充分發(fā)揮行企專家的協(xié)同育人作用，讓教學滿足行業(yè)企業(yè)需要，更好地服務學生成長成才。像張亮這樣的行業(yè)教師，每個學期都會到學校帶領學生開展為期一個月的實訓教學。

臨朐縣還結合縣域鋁型材、鋼結構、磁電設備、工業(yè)機器人等產業(yè)實際，成立智能制造職教集團，涵蓋7所中高職院校、3個行業(yè)協(xié)會以及86家縣內外企業(yè)，有效解決了教學與實踐“兩張皮”問題。2022年，該縣畢業(yè)生在縣內企業(yè)就業(yè)率較2020年上升了18個百分點。

“校企深度融合是職業(yè)教育的靈魂。企業(yè)管理人員、技術人員進課堂跨界教學，在為學生講授課程知識、實操經驗的同時，又能讓學生全方位了解行業(yè)特點和發(fā)展前景，這是推動教學改革的有益嘗試，也是提高人才培養(yǎng)質量的重要舉措?！迸R朐縣教體局黨組書記、局長張學表示。

《中國教育報》2023年05月17日第1版