精準(zhǔn)鎖定關(guān)鍵點(diǎn) 提升核心“就業(yè)力”

■千方百計(jì)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

本報(bào)訊（記者 任朝霞）“您對就業(yè)有一定的準(zhǔn)備，在求職表現(xiàn)力方面表現(xiàn)很好，在就業(yè)動(dòng)機(jī)和求職效能方面還需要提升?！边@個(gè)學(xué)期，上海健康醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)2020級顧同學(xué)在做求職準(zhǔn)備時(shí)，一份“就業(yè)力”診斷報(bào)告讓她迅速對自己的職業(yè)選擇有了新的認(rèn)識。

為主動(dòng)適應(yīng)新形勢、破解就業(yè)新難題，上海健康醫(yī)學(xué)院以信息化、數(shù)字化、智能化為支撐，圍繞大學(xué)生核心“就業(yè)力”，融合定量和定性研究，從數(shù)據(jù)中挖掘更多能夠促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的有效線索，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)化管理。

“每個(gè)學(xué)生的情況都是不一樣的，通過大數(shù)據(jù)對學(xué)生的職業(yè)生涯適應(yīng)力和就業(yè)準(zhǔn)備情況等進(jìn)行立體式剖析，發(fā)現(xiàn)問題并加以針對性解決，大大提升了學(xué)生的就業(yè)能力。”一位就業(yè)專員教師介紹。

近年來，上海健康醫(yī)學(xué)院全面開啟高年級全員“就業(yè)力”診斷，通過就業(yè)動(dòng)機(jī)、目標(biāo)認(rèn)同、求職機(jī)會(huì)挖掘等維度幫助大學(xué)生全面盤點(diǎn)自身現(xiàn)狀，并提出針對性建議和精準(zhǔn)化指導(dǎo)。

2019級臨床工程技術(shù)班學(xué)生李欣最近拿到了一家企業(yè)質(zhì)量管理崗位的錄用通知，她告訴記者，起初她在準(zhǔn)備就業(yè)時(shí)并不是很自信，對于一些沒有接觸的領(lǐng)域總覺得很遙遠(yuǎn)，是學(xué)校的診斷報(bào)告讓她重新認(rèn)識了自己。

“做事認(rèn)真仔細(xì)，有耐心，善于分析研究，這是你的優(yōu)勢，要好好地發(fā)揮出來?！蹦玫絺€(gè)人“就業(yè)力”診斷報(bào)告后，輔導(dǎo)員不斷強(qiáng)調(diào)她的能力優(yōu)勢，并鼓勵(lì)她嘗試一些新的求職領(lǐng)域，并幫她推薦了幾個(gè)就業(yè)崗位。簡歷投出不久，李欣就收到了面試通知。

就業(yè)指導(dǎo)工作要落實(shí)以學(xué)生為本的育人理念，站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生提升“就業(yè)力”，而診斷則精準(zhǔn)鎖定影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素，助力高校落實(shí)“一生一策”精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)。

通過畢業(yè)生“就業(yè)力”診斷結(jié)果的反饋，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)康復(fù)學(xué)院學(xué)生鄭惠良一直忙于實(shí)習(xí)，還沒有開始求職準(zhǔn)備，于是主動(dòng)找其了解情況，介紹就業(yè)流程，推薦相關(guān)就業(yè)網(wǎng)站信息。在輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)和幫助下，鄭惠良經(jīng)過多次嘗試，最終與松江區(qū)方松街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心達(dá)成就業(yè)意向。

在幫助高年級學(xué)生診斷的同時(shí)，該校還對低年級學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀評估數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總與分析，幫助低年級學(xué)生喚醒生涯規(guī)劃意識，同時(shí)全面摸清學(xué)生“底數(shù)”，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早幫扶。學(xué)校第一時(shí)間梳理專業(yè)認(rèn)同較低的學(xué)生，有針對性地做好專業(yè)認(rèn)同教育和個(gè)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生明確努力方向，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，學(xué)校還建有上海高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作孵化基地等職業(yè)（生涯）發(fā)展教育工作室（培育點(diǎn)），依托生涯指導(dǎo)開展豐富多彩的生涯規(guī)劃和就業(yè)觀念指導(dǎo)活動(dòng)。

近年來，學(xué)校主動(dòng)服務(wù)上海市鄉(xiāng)村醫(yī)生、院前急救、護(hù)理和檢驗(yàn)等醫(yī)技類基層衛(wèi)生人才需求，將就業(yè)育人貫穿教學(xué)全過程，為上海市培養(yǎng)鄉(xiāng)村醫(yī)生1947人，分布在上海9個(gè)區(qū)的117個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和223個(gè)衛(wèi)生站點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了“下得去、干得好、留得住”的基層健康“守門人”培養(yǎng)。

《中國教育報(bào)》2023年05月15日第1版