精準(zhǔn)繡花，重要法寶

習(xí)近平總書記指出：“要強(qiáng)化精準(zhǔn)思維，做到謀劃時(shí)統(tǒng)攬大局、操作中細(xì)致精當(dāng)，以繡花功夫把工作做扎實(shí)、做到位?！?/P>

上一周，教育部的幾場(chǎng)重頭活動(dòng)和會(huì)議，不少內(nèi)容都在圍繞“精準(zhǔn)”做文章。

4月24日，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)理化研究研討會(huì)在中國(guó)人民大學(xué)召開(kāi)，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，推動(dòng)調(diào)查研究常態(tài)化、精準(zhǔn)化、科學(xué)化”。

4月25日至26日，教育部在上海召開(kāi)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略咨詢會(huì)和卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì)，圍繞“聚焦產(chǎn)學(xué)融合、協(xié)同育人目標(biāo)”“突出工作重點(diǎn)”，提出了一攬子措施。

4月28日，“百城萬(wàn)企”民企高校攜手促就業(yè)行動(dòng)在北京啟動(dòng)，“著力推動(dòng)供需更精準(zhǔn)匹配，緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾”。

“精準(zhǔn)”“聚焦”，這些措辭何以頻頻出現(xiàn)？

是教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生深刻變化——產(chǎn)業(yè)變革、科技發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，哪一項(xiàng)不要求教育源源不斷輸出技術(shù)和人才？

是教育必須回答好時(shí)代之問(wèn)——?dú)v史經(jīng)驗(yàn)表明，教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)強(qiáng)民富最深刻、最持久和最磅礴的力量。教育系統(tǒng)，怎么答好“強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育何為”時(shí)代課題？

工作千頭萬(wàn)緒，要不負(fù)黨和人民的期待，教育系統(tǒng)非拿出“精準(zhǔn)”的勁頭不可。

就拿卓越工程師培養(yǎng)來(lái)說(shuō)吧。在卓越工程師培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流推進(jìn)會(huì)上，教育部提出了“加快建設(shè)核心課程，組建高水平校企導(dǎo)師隊(duì)伍，建設(shè)好工程師技術(shù)中心、卓越工程師學(xué)院和創(chuàng)新研究院，全鏈條、全要素推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)”。幾條措施，件件指向當(dāng)前卓越工程師培養(yǎng)的薄弱之處，回應(yīng)的都是學(xué)校、企業(yè)最關(guān)心最頭疼最迫切需要解決的問(wèn)題。

這個(gè)“精準(zhǔn)”是怎么來(lái)的？是有關(guān)部門、企業(yè)、學(xué)校認(rèn)真分析、精準(zhǔn)掌握每個(gè)工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)的問(wèn)題，全面分析產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)技術(shù)卡點(diǎn)和人才供給面臨的問(wèn)題，然后由問(wèn)題倒推招生選拔、課程教材、導(dǎo)師隊(duì)伍、科研實(shí)踐、學(xué)位評(píng)定、組織機(jī)制等方面該如何發(fā)力，進(jìn)而提煉的施策方向。

這便是“精準(zhǔn)”的能量——精準(zhǔn)，使“實(shí)事”得以全面客觀呈現(xiàn)，使“求是”得以深入細(xì)致推進(jìn)。就好比繡花，一針一線看上去細(xì)致、輕柔，但看準(zhǔn)的地方，“下針”要“穩(wěn)準(zhǔn)狠”，甚至“一針見(jiàn)血”，方向準(zhǔn)、見(jiàn)效準(zhǔn)。

黨的二十大明確提出2035年建成教育強(qiáng)國(guó)。現(xiàn)在距離2035年只有不到12年時(shí)間，要把一個(gè)教育大國(guó)建成教育強(qiáng)國(guó)，時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、挑戰(zhàn)諸多，要把“硬骨頭”一一啃下，“精準(zhǔn)”將是必不可少的法寶之一。

工程教育、自主知識(shí)體系建構(gòu)、就業(yè)供需匹配、科學(xué)教育、教育數(shù)字化……一系列細(xì)分領(lǐng)域的“小精準(zhǔn)”，匯聚起來(lái)，必然就要求全教育系統(tǒng)在思路方法上有一個(gè)統(tǒng)一的“大精準(zhǔn)”。

于是，上一周，我們?cè)诮逃奎h組舉行的理論學(xué)習(xí)中心組集體學(xué)習(xí)會(huì)暨主題教育讀書班結(jié)業(yè)式上，再次看到了這樣的話語(yǔ)：“深入思考教育系統(tǒng)如何準(zhǔn)確識(shí)變應(yīng)變求變，不斷提高教育的貢獻(xiàn)力、服務(wù)力、支撐力?！?/P>

教育要“準(zhǔn)確識(shí)變應(yīng)變求變”，近年來(lái)已經(jīng)多次出現(xiàn)在教育部相關(guān)表述中。上一周幾場(chǎng)重頭活動(dòng)的有關(guān)動(dòng)向，再次明確發(fā)出信號(hào)：“精準(zhǔn)思維”，必須成為教育戰(zhàn)線的重要思考方式和工作方法。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年05月01日第2版