把校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”

4月23日是世界讀書日。同一天，第二屆全民閱讀大會(huì)在浙江杭州開幕，主題是“深化全民閱讀，建設(shè)書香中國(guó)”。大會(huì)圍繞主題閱讀、數(shù)字閱讀、閱讀權(quán)益、閱讀與城市、閱讀與鄉(xiāng)村振興等話題，面向青少年、老年人、家庭親子、特殊群體等不同讀者人群開展研討交流。

自2014年以來，全民閱讀已連續(xù)10年寫入政府工作報(bào)告?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》提出，深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)“書香中國(guó)”。開展青少年學(xué)生讀書行動(dòng)，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂”的有效途徑。沒有校園閱讀就沒有全民閱讀，沒有“書香校園”就沒有“書香中國(guó)”。不久前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)實(shí)施方案》，提出的具體目標(biāo)就包括“覆蓋各學(xué)段的閱讀服務(wù)體系基本完善，‘書香校園’建設(shè)水平顯著提高，青少年學(xué)生閱讀激勵(lì)機(jī)制建立健全，校內(nèi)外閱讀氛圍更加濃厚”。具體而言，可以從三個(gè)層面著手加強(qiáng)。

其一，優(yōu)化學(xué)校讀書環(huán)境，把學(xué)校建成學(xué)生喜愛的“閱讀場(chǎng)”。各地教育部門和學(xué)校要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，從高水平“書香校園”建設(shè)入手，營(yíng)造良好讀書氛圍。特別要強(qiáng)調(diào)的是，閱讀不只在課堂，還在圖書館、閱覽室等場(chǎng)所。要通過豐富圖書配備、改善閱讀條件，創(chuàng)設(shè)更適宜讀書的校園環(huán)境。比如，中小學(xué)要充分利用教室、走廊等空間，設(shè)置讀書角、放置圖書架、開設(shè)書報(bào)亭，方便學(xué)生即時(shí)閱讀、處處可讀，讓“沉浸式閱讀”真正在校園的每個(gè)角落發(fā)生。

其二，加強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是一門藝術(shù)，需要技巧。對(duì)于中小學(xué)生來說，需要在閱讀方面獲得更科學(xué)的指導(dǎo)。例如，什么階段讀什么樣的書，如何讀更高效，怎樣才能持之以恒讀下去等。學(xué)校要建立健全學(xué)生閱讀指導(dǎo)機(jī)制，開好閱讀指導(dǎo)課，定期舉辦學(xué)生閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助每一名教師擁有較成熟的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。當(dāng)下，相關(guān)部門已提出將閱讀指導(dǎo)能力納入“國(guó)培計(jì)劃”和地方各級(jí)教師培訓(xùn)，各地各校應(yīng)扎實(shí)配合并落實(shí)?？偠灾ㄟ^科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅(jiān)持讀，讓讀書成為一種生活方式，成為其一生的志趣。

其三，注重讀思行結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)生在讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合、學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，通過讀書學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書；要引導(dǎo)廣大學(xué)生既讀有字書，又讀無字書，不僅要從書籍中汲取知識(shí)，更要向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。廣大學(xué)生要在祖國(guó)大地上躬身踐行，從而不斷拓展讀書實(shí)際成效，全面提高自身的獨(dú)立思考能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

今天我們的讀書環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于以往任何一個(gè)時(shí)代，特別是技術(shù)的發(fā)展帶來硬件條件的大幅升級(jí)，應(yīng)想方設(shè)法把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀的“最大增量”。無論是載體還是技術(shù)，都應(yīng)服務(wù)于閱讀，讓閱讀更富成效。當(dāng)下城鄉(xiāng)閱讀差距較為明顯，存在數(shù)字鴻溝。因此，積極推廣數(shù)字技術(shù)，全方位推進(jìn)數(shù)字閱讀尤為必要。國(guó)家智慧教育讀書平臺(tái)已正式上線。該平臺(tái)依托數(shù)字技術(shù)，通過匯聚優(yōu)質(zhì)資源、營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景、展示閱讀成果，為不同學(xué)段學(xué)生、社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書空間。期待通過數(shù)字賦能，讓青少年無論身處何地都能有效地開展閱讀，在讀書中享受樂趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)。

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。打造“書香校園”，推進(jìn)全民閱讀，不僅能夠讓青少年的精神世界更豐滿，助力他們看到更遼闊的世界，還具有深遠(yuǎn)的時(shí)代意義。這是從立德樹人“根基”架起教育強(qiáng)國(guó)“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫好素質(zhì)教育“大文章”的有力舉措。期待青少年養(yǎng)成終身閱讀好習(xí)慣，在閱讀中立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月26日第2版