多措并舉筑牢青少年心理健康“防護(hù)墻”

近年來(lái)，青少年心理健康問(wèn)題日益凸顯，頻頻引發(fā)社會(huì)關(guān)注。加強(qiáng)青少年心理健康教育十分必要、刻不容緩。為科學(xué)防治青少年焦慮和抑郁，有效解決青少年心理健康問(wèn)題，共青團(tuán)昆明市委整合資源建立昆明市青少年心理健康服務(wù)中心，以9—18歲青少年群體為主要服務(wù)對(duì)象，提供全天候、全公益、全鏈條、全方面保密的心理咨詢服務(wù)。幫助迷茫的孩子重拾對(duì)生活的熱情與希望，引導(dǎo)焦慮的父母共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓專業(yè)化、規(guī)范化的心理咨詢服務(wù)成為解決青少年心理健康問(wèn)題的有效途徑之一。昆明市青少年心理健康服務(wù)中心的搭建和實(shí)踐，為構(gòu)建防治青少年心理健康問(wèn)題的聯(lián)動(dòng)服務(wù)模式提供了建設(shè)性的范本。

青少年心理健康問(wèn)題已成為全球性公共衛(wèi)生問(wèn)題。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)布的《2021年世界兒童狀況》報(bào)告顯示，據(jù)估算，在10—19歲的青少年中，有超過(guò)13%的人患有世界衛(wèi)生組織定義的精神疾病。因?yàn)榈貌坏郊皶r(shí)、專業(yè)的治療，部分心理健康疾病會(huì)伴隨終生，甚至引發(fā)青少年傷害自己等嚴(yán)重后果。

青少年心理健康工作是健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，也是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要公共衛(wèi)生問(wèn)題?！吨虚L(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)青年心理健康教育和服務(wù)。注重加強(qiáng)對(duì)青年的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)青年自尊自信、理性平和、積極向上，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。2020年國(guó)家衛(wèi)生健康委辦公廳發(fā)布《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》要求，將心理健康教育作為中學(xué)、高等院校所有學(xué)生的必修課，每學(xué)期聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行授課，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)抑郁癥，及時(shí)尋求專業(yè)幫助等。2021年教育部在《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)青少年抑郁癥防治措施的提案》答復(fù)中明確表示，將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，建立學(xué)生心理健康檔案，評(píng)估學(xué)生心理健康狀況，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。

改善并解決青少年心理健康問(wèn)題，需要學(xué)校、家庭、醫(yī)院、心理健康從業(yè)者及社會(huì)各界多主體的高效聯(lián)動(dòng)和互相配合。首先，積極推進(jìn)心理健康教育普及，引導(dǎo)青少年正確看待、處理心理健康問(wèn)題，培養(yǎng)良好的情緒調(diào)節(jié)能力。校園是青少年汲取知識(shí)、參與活動(dòng)最主要的場(chǎng)所，通過(guò)舉辦心理健康主題講座、開(kāi)展青少年心理健康宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)青少年心理健康教育與宣傳，引導(dǎo)青少年勇于面對(duì)并正確處理遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)、控制情緒的方法。其次，定期開(kāi)展青少年心理健康評(píng)估，建立“一生一檔案”制度，監(jiān)測(cè)青少年心理健康動(dòng)態(tài)。開(kāi)設(shè)心理健康咨詢中心，對(duì)存在高危心理健康問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”疏導(dǎo)工作，監(jiān)測(cè)學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)展動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通，監(jiān)測(cè)青少年心理健康。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確教育觀念、掌握正確教育方法。推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合，密切關(guān)注青少年在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。最后，加大心理健康專業(yè)化服務(wù)供給，鼓勵(lì)更多專業(yè)人員加入到健康咨詢服務(wù)的隊(duì)伍中。準(zhǔn)確把握青少年心理健康問(wèn)題及其嚴(yán)重程度，有效幫助有需求、有問(wèn)題、有困難的青少年找到正確的解決路徑，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)多方聯(lián)動(dòng)，多措并舉筑牢青少年心理健康的“防護(hù)墻”支持系統(tǒng)，共同守護(hù)青少年心理健康。

（作者系中國(guó)青少年研究中心助理研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月19日第2版