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深圳福田2023年教育工作會議不設固定會場、不作工作報告——

“調(diào)研型”教育工作會開到校長心坎里

發(fā)布時間:2023-03-31 作者:通訊員 連燕純 劉霞輝 本報記者 劉盾 來源:中國教育報

“請主持人也給我們坐在后排的校長一些發(fā)言的機會?!痹谏钲谑懈L飬^(qū)教育高質量發(fā)展座談會暨“1+N”行動方案啟動儀式上,福田區(qū)南華小學黨總支書記余云德多次站起又坐下,終于“搶”到麥。

近日,深圳市福田區(qū)召開2023年教育工作會議。此次會議不設固定會場,不作工作報告,讓校長當主講,本次座談會是教育工作會議的最后一個階段。座談會現(xiàn)場氣氛熱烈,校長們踴躍發(fā)言,這邊剛說完,下一位便迫不及待站起來分享。原定晚上六點結束的會議一直開到晚上七點。多位與會人員表示,此次探討是“及時的、有益的”,把平時想說的話說了出來。

如何提升會議效益,凝聚共識指導行動?福田區(qū)創(chuàng)新教育工作會議的形式、內(nèi)容,將會議開在校園、課堂一線。

本次會議共設8個“移動會場”,200余名校長、園長及區(qū)教育局機關干部走進教育改革、課程改革實驗校的課堂,真切感受教育改革和發(fā)展的溫度。

基于大量的現(xiàn)場調(diào)查研究,福田區(qū)教育局在召開座談會前,就制定了“教育高質量發(fā)展1+N方案”。這打破了傳統(tǒng)“會上部署,會后作方案”的會議程序,基于“會前調(diào)研、制定方案,會中發(fā)言、會上發(fā)布,會后開干”的新流程,形成了“調(diào)研型會議”新機制。

經(jīng)過調(diào)查研究、課程建設專題研討會,福田教育工作會議進入教育高質量發(fā)展座談會暨“1+N”行動方案啟動儀式階段。在簡短的行動方案啟動儀式后,福田區(qū)教育局啟動一場無設定主題、自由發(fā)言、開放交流的座談會。

“福田作為教育大區(qū)、強區(qū),要在教育高質量發(fā)展上作出先行示范。”會議伊始,福田區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長王巍率先開題。王巍表示,福田教育是一個大家庭,不論區(qū)屬還是市屬學校,都要共同打造教育高質量發(fā)展新生態(tài),把快樂的童年還給孩子。

局長開題后,福田區(qū)校長、園長們紛紛打開話匣子,為推動建設高質量教育體系建言獻策。

“我們要重視學生的感情、感受和個性成長?!奔t嶺教育集團黨委書記張健說,高質量教育應回歸育人方式的轉變,強化生命價值觀教育,重視學生的情感和成長。他建議加強心理健康教育,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

“我也經(jīng)常在思考,學校質量的差異到底在哪里?”福田區(qū)實驗教育集團黨委書記、總校長王君健對于教育高質量的理解,是提供教育的價值空間,即能給孩子提供多樣體驗,培養(yǎng)多元人才。

會議現(xiàn)場,校長、園長們還針對當下熱點話題展開討論。為應對人工智能的沖擊,荔園外國語教育集團黨委書記柳中平提出,基礎教育要為孩子20年后的成長發(fā)展夯實基礎。他表示,該校一直在推行自然生長的教育,通過創(chuàng)設適合兒童成長的教育情境,引導兒童尋找自己的生長點,從而激發(fā)其內(nèi)在生長力,助力孩子們?nèi)轿惶嵘C合能力,持續(xù)應對未來世界變化。

此次會議凝聚了共識,提出要大力推進課程改革,要求學校、教師積極參與課改,讓學生成為學習的主人。很多校長圍繞課程改革各抒己見,碰撞出探索跨學科教與學的新形態(tài)的火花。

座談會雖已超時,校長、園長們?nèi)匀灰猹q未盡?!白呃下返讲涣诵碌胤?,我們必須改變?!鄙徎ㄐW校長王華斌搶到最后一個發(fā)言機會,“課程改革必須落實到學校整體層面,通過梳理學校辦學愿景與頂層設計,構建體系化、系統(tǒng)化課程,真正發(fā)揮課程改革對教育的推動作用?!?/P>

“高質量發(fā)展的核心是創(chuàng)新?!备L飬^(qū)人民政府副區(qū)長朱江總結,此次座談會創(chuàng)新形式,讓各校長、園長聚在一起談體會、謀發(fā)展,形成廣開言路、暢所欲言的良好氛圍,“養(yǎng)育孩子不看3年之后上什么樣的學校,而要看30年后他在社會上是什么樣的人,能不能有追求幸福的能力”。

《中國教育報》2023年03月31日第1版 

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