推動(dòng)建立特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

■專(zhuān)家談《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》

《特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》的發(fā)布，是認(rèn)真貫徹黨的二十大精神和貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》的重大舉措，有助于推動(dòng)建立特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展。

開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)有助于明確區(qū)域特殊教育改革與發(fā)展的方向?！吨改稀穼⒄男新氊?zé)、課程教學(xué)實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校組織管理、學(xué)生適宜發(fā)展作為評(píng)價(jià)區(qū)域特殊教育質(zhì)量的主要方面，并進(jìn)一步明確具體工作任務(wù)和要求，可以督促區(qū)域政府抓準(zhǔn)重點(diǎn)、精準(zhǔn)用力。開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)有助于推動(dòng)區(qū)域特殊教育的循證診斷與改進(jìn)?；谠u(píng)價(jià)結(jié)果，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘，可以形成優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)課堂教學(xué)、完善學(xué)校管理的可能方案。《指南》明確了學(xué)校在課程教學(xué)實(shí)施和學(xué)校組織管理方面的要求和評(píng)價(jià)要點(diǎn)，為學(xué)校開(kāi)展診斷提供了重要參考。對(duì)區(qū)域?qū)用娴湫徒?jīng)驗(yàn)的總結(jié)分析，可以為學(xué)校改進(jìn)本校特殊教育提供啟示和借鑒。開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)有助于推動(dòng)全社會(huì)深入理解特殊教育。通過(guò)質(zhì)量評(píng)價(jià)，可以更好地向全社會(huì)傳達(dá)新時(shí)代特殊教育的理念目標(biāo)。特別是利用評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)布與解讀、典型案例的宣傳推廣等契機(jī)，可以引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注特殊教育事業(yè)的發(fā)展。

《指南》對(duì)于區(qū)域特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)進(jìn)行了全面部署，落地實(shí)施是關(guān)鍵。地方政府在基于《指南》開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程中，一是要讓指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方式更明確。各地要結(jié)合本地實(shí)際制定特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)，分層分類(lèi)細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，讓一線實(shí)施者看得懂、對(duì)得上、做得來(lái)，為評(píng)價(jià)找準(zhǔn)當(dāng)?shù)靥厥饨逃l(fā)展情況和突出問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。二是要讓評(píng)價(jià)工具更科學(xué)。要擺脫對(duì)于查閱資料、走訪座談等傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的過(guò)分依賴(lài)，廣泛引入測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷等類(lèi)型評(píng)價(jià)工具，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)、更精準(zhǔn)?？梢砸敫咝！⒖蒲性核偷谌皆u(píng)估機(jī)構(gòu)等專(zhuān)業(yè)力量，開(kāi)發(fā)形成標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)工具包，并提供工具使用系統(tǒng)培訓(xùn)。三是要讓評(píng)價(jià)結(jié)果更強(qiáng)效。將特殊教育辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為縣級(jí)人民政府主要領(lǐng)導(dǎo)履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，納入縣級(jí)人民政府績(jī)效考核，并作為對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)懲、政策支持、資源配置和考核校長(zhǎng)的重要依據(jù)。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月25日第6版