匯聚眾力促就業(yè)

■總書記關(guān)心的教育事

要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象。

——2022年6月8日，習(xí)近平總書記在四川考察時強調(diào)

2022屆高校畢業(yè)生總規(guī)模1076萬人，同比增加167萬人，總量和增量均為近年之最。受新冠肺炎疫情、經(jīng)濟下行壓力增大等多重因素影響，2022年高校畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)。

習(xí)近平總書記十分關(guān)心高校畢業(yè)生就業(yè)，多次作出重要指示批示。6月8日，習(xí)近平總書記在宜賓學(xué)院考察調(diào)研時強調(diào)，黨中央高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)，采取了一系列政策措施。當(dāng)前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長時間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點幫扶對象。

教育系統(tǒng)始終把習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示批示作為重要遵循，堅決貫徹落實黨中央、國務(wù)院部署要求，把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為重要政治任務(wù)，會同有關(guān)部門推出超常規(guī)措施，開展“百日沖刺”系列活動，凝心聚力，全力推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

千方百計開拓就業(yè)渠道

“面對考研失利，投入異常激烈的求職大軍，發(fā)現(xiàn)找到讓自己滿意的工作竟是如此艱難，在學(xué)校的幫助下我有了和中建三局總承包公司接觸的機會，最終獲得了讓自己滿意的offer?！碧m州大學(xué)管理學(xué)院行政管理專業(yè)2022屆畢業(yè)生高宇航，通過學(xué)校黨委書記馬小潔帶隊赴中建三局總公司訪企拓崗帶來的增量崗位，成功簽約中建三局。

“高校畢業(yè)生人數(shù)不斷升高，疫情又打亂學(xué)生求職節(jié)奏，就業(yè)形勢不容樂觀。蘭州大學(xué)嚴(yán)格落實和推進(jìn)就業(yè)‘一把手’工程，書記、校長親自抓，各學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、研究生導(dǎo)師共同關(guān)注，全員參與，廣泛調(diào)動社會資源和校友資源，全力促進(jìn)2022屆畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)?！碧m州大學(xué)校長嚴(yán)純?nèi)A說。

蘭州大學(xué)制定訪企拓崗促就業(yè)專項行動實施方案，2022年上半年學(xué)校黨委書記、校長帶隊前往內(nèi)蒙古、云南等地實地走訪用人單位36家，各學(xué)院線上線下訪企97家，拓展崗位1500余個，幫扶畢業(yè)生落實就業(yè)400余人；與內(nèi)蒙古自治區(qū)、宜昌市、中建三局集團等省份、單位簽訂相關(guān)合作協(xié)議，全面深化校地、校企合作。

充分發(fā)揮高校書記、校（院）長以及校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭示范作用，2022年，教育部啟動實施全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，截至目前，全國2400余所高校書記校長通過實地走訪、視頻會議等方式，拜訪用人單位約15萬家，為畢業(yè)生拓展就業(yè)崗位290多萬個，實習(xí)崗位130多萬個。

教育部積極推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，今年升級完善國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，作為國家智慧教育平臺的重要組成，以數(shù)字技術(shù)整合教育系統(tǒng)、有關(guān)部門和社會就業(yè)資源，主動挖潛創(chuàng)新拓崗，加強供需匹配對接，打造數(shù)字化高校畢業(yè)生就業(yè)大市場，發(fā)揮市場化崗位吸納就業(yè)的主渠道作用。截至8月21日，平臺已匯集各類崗位資源1325萬個，2022屆畢業(yè)生注冊547萬人，用人單位注冊55萬家。

廣泛凝聚各部委、各行業(yè)、各地區(qū)合力，教育部聯(lián)合國資委、人社部、全國工商聯(lián)、工信部等多部門，共同舉辦“國聘行動”第三季，民企高校攜手促就業(yè)活動、中小企業(yè)百日招聘活動等匯集崗位近百萬個。進(jìn)一步加大對重點行業(yè)支持力度，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)健委、國家郵政局等，先后推出醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、郵政快遞行業(yè)等83場專場招聘活動，累計提供崗位926萬個。

發(fā)揮政策性崗位壓艙石作用，相關(guān)部門出臺更大力度政策措施，推動中央機關(guān)、地方公務(wù)員和事業(yè)單位、國有企業(yè)等加大招聘力度，加強中小學(xué)幼兒園教師招聘，擴大高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍規(guī)模，開發(fā)科研助理崗位吸納高校畢業(yè)生。

教育部會同人社部、財政部等部門大力推進(jìn)2022年中小學(xué)幼兒園教師招聘工作，多措并舉吸納更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。為暢通高校畢業(yè)生報考的信息渠道和平臺，教育部在國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺上專門開辟了教師招聘專欄，截至目前，教師招聘專欄已更新31個?。▍^(qū)、市）超過917條招聘公告。

各地各高校創(chuàng)新挖潛崗位，千方百計為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。陜西省組織省內(nèi)95所高校1341名書記校長開展訪企拓崗促就業(yè)活動，走訪企業(yè)7138家，開發(fā)崗位9.8萬多個。上海市在市、區(qū)屬國企招聘中拓崗，安排不低于50%就業(yè)崗位面向上海高校畢業(yè)生定向招聘。由市委組織部建立各條線崗位落實情況每周督辦機制，各重點行業(yè)、各區(qū)事業(yè)單位及民營企業(yè)等共募集崗位13.2萬個。陜西師范大學(xué)開展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對接活動，深入西部12個省份及海南省149所中小學(xué)、幼兒園調(diào)研走訪，精準(zhǔn)對接。

大力引導(dǎo)畢業(yè)生到基層和重點領(lǐng)域建功立業(yè)

“我希望能將自己的專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為工作實績，用所學(xué)專長為鄉(xiāng)村父老鄉(xiāng)親服務(wù)?！睅е鴮r(nóng)村基層的濃厚感情，這個畢業(yè)季，北京大學(xué)2022屆公共衛(wèi)生學(xué)院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)專業(yè)碩士研究生萬中尚，選擇到寧夏固原市涇源縣黃花鄉(xiāng)，參與鄉(xiāng)村振興與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)工作。

基層是高校畢業(yè)生建功立業(yè)的舞臺，也是吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的廣闊空間。

2020年7月，習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇，對廣大高校畢業(yè)生提出殷切期望。希望全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)。

教育部會同相關(guān)部門和地方，指導(dǎo)各地各高校統(tǒng)籌推進(jìn)，通過加大政策力度、深化就業(yè)育人等舉措，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到基層和重點領(lǐng)域建功立業(yè)。今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目招錄工作。其中，“特崗計劃”計劃招募6.7萬人，“三支一扶”計劃招募3.4萬人，“西部計劃”新招募志愿者3.67萬人。

發(fā)揮高校畢業(yè)生在城鄉(xiāng)社區(qū)治理和服務(wù)中的積極作用，6月，民政部、教育部等多部門聯(lián)合印發(fā)文件，提出加強社區(qū)工作者隊伍建設(shè)招錄一批、發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)業(yè)吸納一批等舉措，多渠道吸納高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

各地各高校加大引導(dǎo)力度，鼓勵畢業(yè)生到祖國需要的地方建功立業(yè)。廣東省2022年面向全國招募派遣約5000名服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動志愿者，提供包括駐鎮(zhèn)幫扶工作隊服務(wù)崗、農(nóng)業(yè)科技服務(wù)崗等十大類崗位。山東省明確原則上今年所有新招錄的社區(qū)工作崗位全部面向高校畢業(yè)生開放，其中，不少于30%的崗位專門招錄高校畢業(yè)生。黑龍江大學(xué)深入開展就業(yè)育人活動，組織開展“最美青春獻(xiàn)基層”“百名退役大學(xué)生士兵共敘愛國情”等系列活動，引領(lǐng)畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)，到軍營建功。湖北師范大學(xué)組織師范畢業(yè)生到陽新縣等脫貧地區(qū)基層學(xué)校開展教育實習(xí)和就業(yè)考察2000余人次，選擇就地從教的260余人。

用心用情做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

考研結(jié)束后，重慶大學(xué)公共管理學(xué)院行政管理專業(yè)2022屆畢業(yè)生楊森才正式開始求職，由于此前將大部分精力投入考研，加上沒有明確的求職方向，楊森的求職并不順利，投遞了多家企業(yè)，都沒有結(jié)果。經(jīng)輔導(dǎo)員介紹，楊森參加了學(xué)?！昂曛局接媱潯本蜆I(yè)能力培訓(xùn)班。

“培訓(xùn)中，老師指導(dǎo)我修改簡歷，幫助我明確了就業(yè)方向，通過團體輔導(dǎo)，我的團隊協(xié)作能力、溝通能力和表達(dá)能力都得到了很大提升?！睏钌f。在今年3月的校招中，他收到了格力集團、中建一局等多個企業(yè)的錄用通知，最終簽約中建一局。

重點群體高校畢業(yè)生順利就業(yè)，是習(xí)近平總書記始終掛念的事。

6月8日，習(xí)近平總書記在四川考察時強調(diào)，幸福生活是靠勞動創(chuàng)造的，大家要保持平實之心，客觀看待個人條件和社會需求，從實際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛勞動，腳踏實地，在實踐中一步步成長起來。

提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，教育部積極拓展思路，指導(dǎo)各地各高校用心用情做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加大幫扶力度，助力畢業(yè)生盡快盡早就業(yè)。

截至目前，教育部組織以“多措并舉，蓄力就業(yè)新征程”“如何做好求職面試”等為主題的“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課111場，收看人次超3.1億。面向重點群體，教育部會同相關(guān)部委下發(fā)通知，實施“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”，已線下培訓(xùn)畢業(yè)生8.93萬人、線上培訓(xùn)67.6萬人。依托國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，累計向2022屆高校困難畢業(yè)生群體推送崗位信息165萬條。

各地各高校也主動出擊，加強就業(yè)觀念引導(dǎo)、做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，加大幫扶力度，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，黑龍江先后推出“大學(xué)書記校長談就業(yè)創(chuàng)業(yè)”“市地組織部長談?wù)胁乓拧钡攘髮ｎ}21期節(jié)目，22萬人次收聽收看；累計舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座2887場，63萬余人次參加講座。重慶市累計邀請16位職業(yè)指導(dǎo)師等就業(yè)指導(dǎo)專家以及人才測評師、職業(yè)指導(dǎo)員走進(jìn)高校開展就業(yè)指導(dǎo)講座、團體輔導(dǎo)活動。華東師范大學(xué)利用校內(nèi)外優(yōu)秀教師資源，開展了一系列師范生主題教育活動，鼓勵師范生樹立崇高的教育理想，成長為“四有”好老師。

加大對困難群體畢業(yè)生幫扶力度，廣西依托自治區(qū)內(nèi)8個“宏志助航計劃”全國高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)基地，通過集中培訓(xùn)或上門培訓(xùn)等方式，為就業(yè)困難畢業(yè)生提供求職技能培訓(xùn)，提升其就業(yè)能力，目前已培訓(xùn)8069名畢業(yè)生。西南交通大學(xué)按照“一人一檔”“一人一策”的要求建立臺賬，通過舉辦未就業(yè)畢業(yè)生座談會、問卷調(diào)查、崗位精準(zhǔn)推薦、個性咨詢等活動，確保有就業(yè)意愿的重點幫扶對象盡早就業(yè)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師招聘會現(xiàn)場為未就業(yè)畢業(yè)生推薦崗位。

自2019年以來，高職院校3年累計擴招413.3萬人。2022年，首屆高職擴招生畢業(yè)，教育部指導(dǎo)各地各高校開展擴招畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)行動，促進(jìn)高職擴招畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。

就業(yè)是最大的民生工程、民心工程。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和疫情對就業(yè)工作帶來的不利影響，教育系統(tǒng)始終把做好高校畢業(yè)生就業(yè)作為重要政治任務(wù)，凝聚合力，攻堅克難，綜合施策，以強烈的責(zé)任感、使命感和緊迫感，全力確保2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)大局穩(wěn)定，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

《中國教育報》2022年09月12日第1版