浙江大學黨委：以目標功能、制度機制、組織力量、平臺載體為著力點 推動高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合

黨的二十屆三中全會作出了進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定，對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革提出更高要求。習近平總書記在全國教育大會上對新時代新征程加快建設(shè)教育強國作出系統(tǒng)部署，尤其強調(diào)要加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導。實現(xiàn)高校黨建與事業(yè)發(fā)展深度融合，是在新的歷史起點上服務(wù)教育、科技、人才強國戰(zhàn)略，推動高等教育實現(xiàn)歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構(gòu)的應(yīng)然之舉。如何對黨建與事業(yè)發(fā)展融合系統(tǒng)進行深入研判、整合謀劃、機制創(chuàng)新與動力激發(fā)，以更高質(zhì)量的中國特色世界一流大學建設(shè)服務(wù)強國建設(shè)與民族復興偉業(yè)，是高校面臨的時代命題。

浙江大學黨委堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的二十屆三中全會、全國“科技三會”、全國教育大會精神，落實新時代黨的組織路線，圍繞高遠使命引領(lǐng)的大學發(fā)展戰(zhàn)略，積極構(gòu)建使命引領(lǐng)型黨組織，探索黨建與事業(yè)發(fā)展“四個融合”路徑，形成高質(zhì)量長效化的融合體系，取得積極成效。學校成功創(chuàng)建了首批全國黨建工作示范高校，培育創(chuàng)建全國黨建工作標桿院系4個，樣板支部和“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室17個，入選全國高校“強國行”專項行動支部8個。得益于黨建業(yè)務(wù)深度融合的制度設(shè)計，學校各級黨組織充分發(fā)揮政治功能和組織功能，有力保障以學生成長為中心的卓越教育體系構(gòu)建、全國重點實驗室等國家戰(zhàn)略科技力量打造、高水平人才引育、“中國歷代繪畫大系”等文化遺產(chǎn)保護、區(qū)域創(chuàng)新策源地建設(shè)等，學校獲全國五一勞動獎狀。

一、黨建與業(yè)務(wù)在目標功能上深度融合，形成使命引領(lǐng)、一體謀劃的工作格局

習近平總書記在浙江工作期間曾18次蒞臨浙大考察指導，并在2023年4月12日對浙江大學發(fā)展建設(shè)作出重要指示，勉勵學校要加快建設(shè)世界一流大學和優(yōu)秀學科，賦予了學校“為以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興作出積極貢獻”的戰(zhàn)略使命。浙江大學緊緊圍繞高遠使命，在達成使命共識上促融合。在學校第十五次黨代會上，提出“建設(shè)中國特色世界一流大學走在前列”的奮斗目標，發(fā)布《使命愿景紅皮書（2023版）》，明確面向高遠使命愿景的行動策略，黨支部帶頭開展全覆蓋學習貫徹，將服務(wù)國家的最高追求和使命任務(wù)覆蓋到組織最細小的基層末梢。在統(tǒng)籌目標任務(wù)上促融合。圍繞黨建業(yè)務(wù)同謀劃，制定并落實《貫徹習近平總書記重要指示批示精神閉環(huán)落實機制》《關(guān)于加強黨建統(tǒng)領(lǐng)提高黨的領(lǐng)導力組織力的若干意見》，確定“服務(wù)強國建設(shè)，教育教學質(zhì)量提升”“構(gòu)建支持全面創(chuàng)新的體制機制”等年度工作重點，將習近平總書記對浙大提出的目標要求、辦學理念、發(fā)展定位落實到黨的建設(shè)、立德樹人和辦學治校實踐。在強化政治功能上促融合。堅持和完善黨委領(lǐng)導下的校長負責制，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作體系，保證黨的建設(shè)與人才培養(yǎng)、科學研究等主責主業(yè)深度融合。深入落實院系、附屬醫(yī)院領(lǐng)導班子“兩個會議”議事規(guī)則，在100余個中層領(lǐng)導班子任期目標責任書中引入戰(zhàn)略指標，提升院級黨組織引領(lǐng)一流發(fā)展能力。教職工黨支部通過支委進入系務(wù)、所務(wù)、學科會等決策機構(gòu)等方式，參與本單位重大問題決策，探索黨支部—系—所“聯(lián)席會議”等溝通機制，加強政治把關(guān)。

二、黨建與業(yè)務(wù)在制度機制上深度融合，完善適應(yīng)走在前列的組織設(shè)置、組織制度和工作機制

黨的全面領(lǐng)導、黨的全部工作要靠黨的堅強組織體系去實現(xiàn)。基層黨組織作為推動高校黨建與事業(yè)深度融合的基礎(chǔ)功能單元，仍需要在制度機制上深度融合，持續(xù)推動“最后一公里”的融合實效走深走實。在組織設(shè)置機制上促融合。適應(yīng)學校辦學體系新布局和事業(yè)發(fā)展新要求設(shè)置黨的組織，強化組織設(shè)置和治理體系協(xié)同，把教職工黨支部建在教學科研、管理服務(wù)事業(yè)第一線，本科生黨支部推動黨團班一體化，研究生黨支部按照學科、專業(yè)等縱向設(shè)置，創(chuàng)新黨小組、課題組“雙組融合”模式。在70余個校設(shè)新型研發(fā)機構(gòu)、國際聯(lián)合學院等新型教學研究機構(gòu)同步覆蓋黨組織，在南海永興島試驗外場等重大任務(wù)最前線全部建立完善的師生黨支部，為急難險重任務(wù)保駕護航。在組織運行制度上促融合。將組織制度與引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的方式手段緊密結(jié)合，探索強化理論學習中心組目標導向謀貫徹、民主生活會問題導向找差距、聯(lián)系群眾實踐導向深調(diào)研、“三會一課”結(jié)果導向抓落實、黨建聯(lián)建發(fā)展導向匯合力等機制，引導黨支部在落實立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，推動黨支部建成德育共同體、學習共同體、發(fā)展共同體和文化共同體。在聯(lián)動評價制度上促融合。堅持“考評黨建看發(fā)展、考評全局看黨建”聯(lián)動考評，推進使命愿景和戰(zhàn)略目標的落地落實，統(tǒng)籌黨建考核與任期目標責任制、年度與屆末考核等業(yè)務(wù)考核集成，優(yōu)化院級黨組織書記抓基層黨建和人才工作述職評議考核方式方法，綜合評議和實績考評各占50%。突出黨建引領(lǐng)事業(yè)發(fā)展導向，完善黨支部建設(shè)標準與考核辦法，制定20個黨建業(yè)務(wù)互融互促指標，1800余個黨支部對照建設(shè)提升。

三、黨建與業(yè)務(wù)在組織力量上深度融合，鍛造踐行一流使命的黨員干部人才隊伍

走向世界一流大學前列必須有信念堅定、擔當作為、深入踐行一流使命的黨員干部人才隊伍。浙大加強政治引領(lǐng)，綜合施策、凝聚力量，推動干部工作與人才工作融合。優(yōu)化頂尖人才引育，實施引進人才“學科—黨支部—院級黨組織”三層政治把關(guān)機制，對新入職歸國教師的國情校情教育全覆蓋，入職3年以上教師開展“雙專計劃”鍛煉管理和業(yè)務(wù)雙專長，針對新入選國家高層次人才舉辦高級研修班，國家級人才、高層次人才、院士和文科資深教授黨員比例實現(xiàn)遞增。推進青年學術(shù)骨干實踐鍛煉“雙專計劃”，專聘400余名青年學術(shù)骨干到學校中層機構(gòu)副職崗位1年，鍛煉業(yè)務(wù)與管理雙專長，47人被提任或聘任為中層干部，56人新獲長江特聘、國家杰青等人才項目?！饵h建研究》專題刊登浙大“雙專計劃”工作經(jīng)驗。黨建帶頭與業(yè)務(wù)帶頭融合。院級黨組織書記與黨員院長100%交叉任副職，明確院級黨組織書記選拔標準，既要有較強的政治領(lǐng)導能力、熟悉黨務(wù)思政工作，也要了解教學科研等辦學規(guī)律。將黨支部書記崗位作為師生培養(yǎng)鍛煉的重要平臺，機關(guān)部處主要負責人擔任黨支部書記全覆蓋，教師黨支部書記擔任行政單位副職以上職務(wù)全覆蓋，正高職稱占比85%，國家級人才占比近1/3。從優(yōu)秀輔導員、骨干教師、機關(guān)青年干部和高年級學生黨員中選拔學生黨支部書記。組織黨支部書記全覆蓋培訓，赴浙江紅船干部學院、四川兩彈一星干部學院等開展樣板支部“雙帶頭人”示范研修，通過專題培訓、素質(zhì)能力大賽、“領(lǐng)雁工程”實踐歷練等方式建強學生黨員骨干隊伍。先鋒力量與中堅力量融合。源源不斷把優(yōu)秀的學術(shù)骨干、青年教師、優(yōu)秀學生吸收到黨內(nèi)，黨員校領(lǐng)導全部擔任高層次人才的入黨聯(lián)系人，創(chuàng)新引進人才“黨支部書記—院長—院級黨組織書記”三必談制度，近五年發(fā)展黨員1.9萬余人，中青年教師黨員100余人，本科生黨員比例從8%提高到近20%。留學歸國的新發(fā)展青年人才黨員帶領(lǐng)團隊攻克“永磁高鐵”牽引技術(shù)，獲中組部“黨旗在基層一線高高飄揚”專題報道，一批黨員教職工榮獲全國先進工作者、創(chuàng)新爭先獎、南丁格爾獎等，帶動更多青年教師加入黨組織，成長為報效家國的先鋒力量。

四、黨建與業(yè)務(wù)在平臺載體上深度融合，建設(shè)黨建業(yè)務(wù)互融互促、共建共享的堅強陣地

只有將黨內(nèi)日常組織生活與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、打造國家戰(zhàn)略科技力量、服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展平臺緊密結(jié)合在一起，才能收獲黨建與事業(yè)發(fā)展的雙豐收。浙江大學建好激發(fā)動力的教育平臺。挖掘?qū)W科紅色基因，一體建設(shè)本科生思政和專業(yè)教育培養(yǎng)方案，創(chuàng)新構(gòu)建研究生“學科思政”“課題思政”工作模式，將學科資源轉(zhuǎn)化為黨員教育的教材、師資、課程、品牌和基地。王淦昌“我將以身許國”、林俊德“平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年”等投身報國的典型事跡持續(xù)激發(fā)師生立志報國、奮發(fā)有為的心靈共鳴，形成“馬蘭工作室”“科學家精神展”等品牌。學校入選7部委認證的科學家精神教育基地1個，中組部首批、全國高校首篇黨員教育培訓工作典型案例1篇。打造助推發(fā)展的示范平臺。針對支部層面黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的難題短板，連續(xù)5年開展黨支部建設(shè)質(zhì)量提升月，圍繞標準化規(guī)范化、黨建業(yè)務(wù)融合、黨員崗位建功、黨組織集體關(guān)懷、黨建賦能教育質(zhì)量提升等內(nèi)容做全覆蓋提升。聚焦所在單位事業(yè)發(fā)展的堵點難點，建立強化使命引領(lǐng)、培育拔尖人才、關(guān)心服務(wù)群眾、應(yīng)急動員保障等六大類600多個黨員先鋒崗等平臺，從中選樹一批校級的黨員先鋒示范平臺，組織黨員在推動發(fā)展和服務(wù)師生中當表率、講奉獻、強引領(lǐng)。黨的十八大以來，學校獲國家科技獎勵61項，黨員負責的達78%；獲國家級教學成果獎41項，黨員負責的達88%，學校學生最高榮譽“竺可楨獎學金”獲得者中黨員占比達75%。用好黨建統(tǒng)領(lǐng)的智治平臺。建設(shè)干部管理“大數(shù)據(jù)”系統(tǒng)和組織工作數(shù)智平臺建設(shè)，推進數(shù)字化賦能。打造融媒體時代組織工作直達黨員群眾的新媒體平臺“浙大組工”，全面提升內(nèi)容質(zhì)量和影響力，在全國高校組織工作公眾號中走在前列，光榮在黨50年的老黨員講述科技報國初心、援疆干部“用愛心守護民族團結(jié)之花”等鮮活的黨員故事直抵人心。（浙江大學黨委）