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“不是送生去,而是引企來!”

重慶郵電大學:聚焦產(chǎn)業(yè)需求 優(yōu)化人才培養(yǎng)方式

發(fā)布時間:2024-09-20 作者:楊國良 陳瑞涵 來源:中國教育新聞網(wǎng)

“真的連測試安全員都沒有嗎?”工作人員揮揮手離開,車門緩緩關上。幾秒鐘后,這輛主駕、副駕都空著的“無人車”在重慶市渝北區(qū)仙桃數(shù)據(jù)谷路上穿梭。

路上車來車往,路邊行人看到這輛車沒有駕駛員,滿臉驚訝。車內(nèi),方向盤自行轉動,嚴格按照道路標線和交通指示燈行駛,加速、拐彎、掉頭,約10分鐘后駛回出發(fā)地。

渝北區(qū)仙桃數(shù)據(jù)谷工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學院成立于2022年,由重慶郵電大學(以下簡稱“重郵”)主動打破“圍墻”、拓寬辦學邊界,聯(lián)合仙桃數(shù)據(jù)谷共同打造。該院聚焦工業(yè)軟件和智能汽車領域,通過“校、園、企”協(xié)同,搭建集人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)于一體的人才培養(yǎng)基地與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺,實現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯。

目前,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學院建立了4萬余平方米的辦學場地,包括教學科研場地、實習實訓場地、學生宿舍等,自落地以來,學院入住學生已有上千人。

不僅如此,在這里,學院與長安軟件等軟件企業(yè)成為“鄰居”,得益于“近水樓臺”,校企共建了“長安智能汽車班”“傳音智慧終端班”“中科創(chuàng)達特訓班”,實現(xiàn)課程內(nèi)容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合。

幾年前的荒地,如今廠房錯落有致;曾經(jīng)偏僻的片區(qū),現(xiàn)在車水馬龍;不到10年時間,渝北區(qū)仙桃數(shù)據(jù)谷的硅光伏、新能源電池、綠色鋁精深加工等產(chǎn)業(yè)從無到有,從有到優(yōu)……高速發(fā)展背后,是龐大的人才需求。

把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上,把學院辦在產(chǎn)業(yè)園區(qū),縮短培養(yǎng)“時差”,“訂單式”培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)急需人才。如今,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學院學生就業(yè)率超92%。

工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)學院是重慶市教育領域綜合改革取得新進展新成效的一個縮影?!爸剜]大數(shù)據(jù)智能化產(chǎn)業(yè)技術協(xié)同創(chuàng)新研究院”“重郵空間通信研究院”“重郵工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院(現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院)”“重慶市集成電路協(xié)同創(chuàng)新中心·重慶微電子學院”“鯤鵬創(chuàng)新學院”“微軟重慶軟件外包服務人才培訓基地”“教育部—中興通訊ICT產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地”等,以及100余個產(chǎn)教融合平臺,不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機制。

校企合作,為破解企業(yè)招工難問題和提高學生專業(yè)對口率提供了新機制。

“技術迭代日新月異,人才培養(yǎng)不能掉隊。”重慶郵電大學黨委書記李林說。近年來,圍繞國家“科技強國”“網(wǎng)絡強國”“制造強國”“數(shù)字中國”等重大戰(zhàn)略,瞄準重慶市科技創(chuàng)新布局和現(xiàn)代制造業(yè)集群體系建設需求,學校有針對性地調(diào)整專業(yè)設置和完善人才培養(yǎng)模式。

“我們不是把學生送到企業(yè),而是把企業(yè)引進來?!敝貞c郵電大學黨委副書記、校長高新波說,“學校協(xié)同創(chuàng)新與協(xié)同育人平臺成為學校推動教育科技人才一體發(fā)展的‘試驗田’和‘策源地’,很多沒畢業(yè)的學生就被‘預定’,有的學生甚至被多家單位搶著要?!?024年,學校入選教育部—華為“智能基座”2.0產(chǎn)教融合協(xié)同育人建設基地試點單位。

“我們緊扣產(chǎn)業(yè)需求,密切與地方政府、園區(qū)和重點企業(yè)合作,大力實施‘下山辦院’和‘下山辦園’,培養(yǎng)社會需要的實戰(zhàn)型、創(chuàng)新型專業(yè)技術人才?!崩盍终f。下一步,學校將聚焦人工智能和信息通信領域,以科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為牽引,以“人工智能+”學科群建設為抓手,持續(xù)優(yōu)化學科、學術、學業(yè)“三位一體”的育人格局,全面提升高水平創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質量。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊國良 通訊員 陳瑞涵)

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