貴州：用技能照亮職教學(xué)生出彩人生 | 各地教育成就巡禮

到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書記念茲在茲、殷切期盼的“國(guó)之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，奮力書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄，展示教育系統(tǒng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

今天，“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書記指引的方向砥礪前行”專欄之“各地教育成就巡禮”系列，通過一個(gè)視頻、一組大圖、一篇報(bào)道介紹貴州如何聚力打造“技能貴州”，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展——

【視頻帶你看】

【組圖帶你看】

貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院教師正在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。

貴州省湄潭縣協(xié)育中學(xué)學(xué)生赴農(nóng)村開展勞動(dòng)教育。

貴州省貴陽市新世界學(xué)校學(xué)生吟誦《詩(shī)經(jīng)》。

貴州省旅游學(xué)校學(xué)生在技能大賽上展示果盤雕刻技藝。

貴州高職學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。

貴州省教育廳供圖

【報(bào)道帶你看】

貴州聚力打造“技能貴州”，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展——

用技能照亮職教學(xué)生出彩人生

8月17日，一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)本科專業(yè)建設(shè)的研討會(huì)在貴州交通職業(yè)大學(xué)舉行。會(huì)場(chǎng)外的云貴高原天高云淡，世界排名前100的高橋有49座在貴州，其中名列前10的高橋有4座在貴州。貴州交通職業(yè)大學(xué)黨委書記王昌林自豪地介紹：“世界橋梁看中國(guó)，中國(guó)橋梁看貴州；貴州每一座高橋后面都有我校畢業(yè)生的心血和汗水，貴州交通事業(yè)的一日千里得益于職業(yè)教育的強(qiáng)有力支撐?！?/p>

發(fā)展職業(yè)教育，貴州近年來可謂不遺余力。2021年12月13日，“部省共建技能貴州推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”正式啟動(dòng)。教育部與貴州省共建“技能貴州”，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，是推進(jìn)貴州區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)貴州鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，助力各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要舉措，更是滿足廣大人民群眾對(duì)好就業(yè)、就好業(yè)的美好生活向往的民生工程。在同年召開的貴州省教育工作會(huì)議上，貴州省委教育工委副書記，省教育廳黨組書記、廳長(zhǎng)鄒聯(lián)克表示：“貴州今天的輝煌，必然得益于昨日之貴州教育；貴州明天的精彩，必將托付于今日之貴州教育！”

近年來，貴州將職業(yè)教育定位為特色教育強(qiáng)省的主抓手和主攻目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，更好地滿足人民對(duì)獲得更好的職業(yè)教育的需求和期待，走出了一條具有自身特色的發(fā)展之路。

“百校大戰(zhàn)”啟崢嶸

2012年，初到安龍縣中等職業(yè)學(xué)校任職的高武國(guó)，在面對(duì)雜草叢生的校園、缺胳膊少腿的課桌椅，以及93名學(xué)生、15位教師時(shí)，內(nèi)心翻涌，不知如何是好……

曾幾何時(shí)，中等職業(yè)院校的“多、小、散、亂、弱”是貴州教育發(fā)展的最大軟肋。2013年，貴州省全面啟動(dòng)中職“百校大戰(zhàn)”，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，為貴州省中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)從積弱不強(qiáng)到百花齊放打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

安龍職校被納入項(xiàng)目學(xué)校，成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，辦學(xué)條件得到極大改善。如今，該校綜合樓、教學(xué)樓、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等相繼建成，全新的實(shí)訓(xùn)設(shè)備逐批入校，在校學(xué)生3000余人。近3年來該校學(xué)生就業(yè)率平均達(dá)到94.5%，接受職業(yè)教育正成為更多學(xué)生的新選擇。

在安順市關(guān)嶺自治縣綜合性高級(jí)中學(xué)，除普通高中班外，還設(shè)有普職融通班、“3+3”貫通班、中職班，這是貴州省第一所省級(jí)普職融通特色學(xué)校。

面對(duì)新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)和新要求，職業(yè)教育與普通教育間制度化的融通機(jī)制已成必然并正加速形成。近年來，貴州堅(jiān)持整體統(tǒng)籌和局部試點(diǎn)相結(jié)合，持續(xù)擴(kuò)大綜合高中職普融通試點(diǎn)。

“聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生前3年在中職學(xué)校以‘3+3中高職貫通分段制班’單獨(dú)編班學(xué)習(xí)，達(dá)到中職畢業(yè)要求后，通過轉(zhuǎn)段考試合格的學(xué)生將進(jìn)入貴州電子商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)后3年的學(xué)習(xí)。”今年5月24日，羅甸縣中等職業(yè)學(xué)校、惠水縣中等職業(yè)學(xué)校、湄潭縣中等職業(yè)學(xué)校等30所中職學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與貴州電商職院簽署了“3+3”中高職貫通培養(yǎng)聯(lián)合辦學(xué)合作協(xié)議，學(xué)生按人才培養(yǎng)方案修完所學(xué)課程且成績(jī)合格后，由貴州電商職院為畢業(yè)生頒發(fā)高職畢業(yè)證書，并推薦就業(yè)。

目前，貴州已有6個(gè)市（州）制定“職普互通”實(shí)施方案，通過在中職學(xué)校開設(shè)“職普融通班”、在普通高中滲透職業(yè)教育等方式，探索職普教育資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認(rèn)、課程互學(xué)、教師互聘等辦學(xué)模式，推動(dòng)“職普融通”試點(diǎn)取得實(shí)效，“職普融通班”試點(diǎn)人數(shù)達(dá)到2.4萬人。

2024年，貴州計(jì)劃在“3+3”和五年一貫制中高貫通培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，由貴州輕工職院等17所高職院校和貴州省交通運(yùn)輸學(xué)校等37所中職學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)新開展“3+2”中高貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，今年擬招生5040人。

2024年，“3+4”中本貫通培養(yǎng)的牽頭本科院校由2023年10所增至11所，試點(diǎn)中職學(xué)校由25所擴(kuò)大至38所，招生計(jì)劃由980名增加到1460名，職業(yè)教育升學(xué)“立交橋”也更加寬闊。

職業(yè)院校專升本方面，近3年來共有超過15.6萬名考生報(bào)名專升本考試，錄取5.8萬名，錄取率達(dá)到37.1%，其中有2210名學(xué)生通過技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)免試入學(xué)。

……

今年6月23日，貴州交通職業(yè)大學(xué)舉行揭牌儀式。這是繼2021年貴陽康養(yǎng)職業(yè)大學(xué)后，貴州省第二所職業(yè)本科高校。目前，貴州省建成中職學(xué)校184所，在校生68.7萬人；高職院校49所，職業(yè)本科高校2所，在校生共計(jì)49.6萬人，超過普通本科在校生人數(shù)。

此外，貴州職業(yè)教育還通過“引進(jìn)來”與“走出去”雙向發(fā)力，在東南亞、南亞、中美洲等地區(qū)建立了7個(gè)海外辦學(xué)機(jī)構(gòu)。

“技能貴州”作示范

2021年，教育部、貴州省共建“技能貴州”試點(diǎn)正式啟動(dòng)。2022年，貴州省作為國(guó)家職業(yè)教育改革成效明顯省份之一，獲得國(guó)務(wù)院激勵(lì)支持。以此為契機(jī)，貴州編制27個(gè)類別的項(xiàng)目指南，累計(jì)立項(xiàng)建設(shè)“技能貴州”行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目886個(gè)，引導(dǎo)職業(yè)院校服務(wù)技能型社會(huì)建設(shè)。

改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。

結(jié)合實(shí)際，在改革的路徑上，貴州堅(jiān)持“雙高”引領(lǐng)、探索“雙元”模式、統(tǒng)籌“雙輪”聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)化“雙創(chuàng)”改革、創(chuàng)新“雙進(jìn)”機(jī)制、深化“雙融”發(fā)展的“六雙”舉措，為西部地區(qū)職業(yè)教育改革發(fā)展提供了貴州思考與實(shí)踐。

“把課堂搬到企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境地學(xué)習(xí)，這樣的‘上課方式’令人難忘?！苯衲?月中旬剛結(jié)束實(shí)習(xí)的六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)系學(xué)生王國(guó)富依然對(duì)在貴州發(fā)耳煤業(yè)有限公司實(shí)習(xí)的日子記憶猶新。這是該校促進(jìn)職業(yè)教育供給與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求深度匹配，多渠道對(duì)接平臺(tái)“引校入企”帶來的機(jī)會(huì)。

除了校企之間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的深度合作，該校還聯(lián)合多方打造技能人才培育新高地。2023年7月，貴州省教育廳、省工信廳等單位聯(lián)合授牌由六盤水職院牽頭建設(shè)的貴州省能源產(chǎn)業(yè)技能人才培訓(xùn)基地。授牌至今，該校開展相關(guān)工種技能等級(jí)認(rèn)定600余人，以現(xiàn)代學(xué)徒制為省內(nèi)企業(yè)輸送人才205名……

值得一提的是，依托大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，貴州職業(yè)教育“騰云”而起，搭建的智慧云平臺(tái)，62所試點(diǎn)院校均完成入駐及師生注冊(cè)，注冊(cè)學(xué)校數(shù)量186所，系統(tǒng)接入量120個(gè)，智慧校園廠商入駐13家，注冊(cè)人員總數(shù)超過40萬。

此外，貴州以賽訓(xùn)結(jié)合為引領(lǐng)，大力推進(jìn)“崗課賽證”一體化課程體系，構(gòu)建“校賽為基礎(chǔ)、市賽強(qiáng)支撐、省賽重選拔、國(guó)賽為引領(lǐng)”的競(jìng)賽體系，著力營(yíng)造“個(gè)個(gè)有技能、處處能競(jìng)賽、人人能出彩”的技能競(jìng)賽氛圍。

近年來，貴州以等不起的緊迫感、慢不得的危機(jī)感、坐不住的責(zé)任感，堅(jiān)定決心、信心、恒心，鉚足干勁、闖勁、韌勁，“心心”奮“勁”，“人人職教”在貴州成為可能、“人人出彩”在貴州成為現(xiàn)實(shí)。

富民興黔展擔(dān)當(dāng)

曾幾何時(shí)，貴州是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一，是全國(guó)貧困人口最多、貧困程度最深、攻堅(jiān)難度最大的省份之一。

承認(rèn)落后，但不甘落后！

在全國(guó)率先實(shí)施免費(fèi)中職教育、率先編制現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃、率先頒布施行地方職業(yè)教育條例……在中國(guó)減貧奇跡的貴州篇章里，職業(yè)教育是最濃墨重彩的一筆。

近年來，圍繞鄉(xiāng)村振興，貴州省職業(yè)教育繼續(xù)擔(dān)負(fù)主力軍使命，深入實(shí)施學(xué)歷、技能“雙提升”行動(dòng)，使學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)更加適應(yīng)人力資源開發(fā)需求，推動(dòng)豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的人才資源，更好地鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果。

“2015年，習(xí)近平總書記來學(xué)?？疾鞎r(shí)，勉勵(lì)同學(xué)們立志追求人無我有、人有我優(yōu)、技高一籌的境界，學(xué)到真本領(lǐng)，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好人生。這啟發(fā)我們對(duì)如何辦好職業(yè)教育更進(jìn)一步地思考?！辟F州裝備制造職業(yè)學(xué)院黨委書記熊星說。

2015年以來，貴州（清鎮(zhèn)）職教城辦學(xué)質(zhì)量不斷提升、規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，目前共有16所職業(yè)院校對(duì)外招生辦學(xué)。脫貧攻堅(jiān)期間，通過“訂單班”等方式專門招收了4萬余名貧困縣學(xué)生，通過教育扶貧的方式助力全省脫貧攻堅(jiān)工作如期完成。

在六盤水市水城區(qū)，培訓(xùn)教師結(jié)合政策宣傳和技能講授，通過教與學(xué)、看與做、傳與幫，與生為友、化鄰為親，把職業(yè)教育送到“家門口”。

為讓更多人掌握一技之長(zhǎng)，貴州省開展線上教學(xué)，組織線下培訓(xùn)，截至目前，已有5萬余名學(xué)員按照培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程取得相應(yīng)的技能合格證書，學(xué)員通過培訓(xùn)提升后實(shí)現(xiàn)就業(yè)10萬人。

眼下，貴州職業(yè)教育正由“跟跑”到“并跑”大跨步邁進(jìn)，向著“領(lǐng)跑”努力。

文字 | 朱偉、孟航宇、孫騰蛟、楊治平

來源 | 《中國(guó)教育報(bào)》、育見新聞視頻號(hào)