啟智慧心 科普賦能——長春理工大學(xué)開展“專業(yè)開放日”活動(dòng)

機(jī)器如何實(shí)現(xiàn)拔蘿卜、收蘿卜？無人機(jī)和無人駕駛車是如何設(shè)計(jì)和操作的？RoboMaster競賽機(jī)器人是如何對抗的……

近日，長春理工大學(xué)的“專業(yè)開放日”活動(dòng)迎來了600名來自各個(gè)專業(yè)的同學(xué)。在專業(yè)教師和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，學(xué)生來到了光電工程學(xué)院的中國光學(xué)學(xué)會(huì)科普教育基地、機(jī)電工程學(xué)院的校企合作中心和法學(xué)院的模擬法庭，在那里他們了解到了前沿科學(xué)技術(shù)和生活法律知識(shí)，感受到了不同專業(yè)對社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，透過新的視角去觀察世界，增長見聞。

在機(jī)電工程學(xué)院的校企合作中心，機(jī)械創(chuàng)新社團(tuán)為學(xué)生演示了無人機(jī)、3D打印機(jī)的工作原理和操作方法，蘿卜收割機(jī)吸引學(xué)生們紛紛駐足研究?！叭绻龅讲煌笮〉奶}卜，這兩根棍子怎么調(diào)整間距？”“蘿卜收到后面裝置里時(shí)如何防止磕碰？”同學(xué)們一邊參觀一邊提問，提出各種改進(jìn)的想法。無人機(jī)的原理也受到學(xué)生的關(guān)注，看著學(xué)生自己組裝調(diào)試的無人機(jī)升空的那一剎那，現(xiàn)場爆發(fā)出陣陣驚嘆。

在光電工程學(xué)院的中國光學(xué)學(xué)會(huì)科普教育基地，學(xué)生走進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)的科創(chuàng)專區(qū)，講解人員介紹了光電工程學(xué)院“人工智能與光電檢測實(shí)驗(yàn)室”“長理光學(xué)聯(lián)盟”“羽良工作室”“機(jī)甲大師實(shí)驗(yàn)室”“光電科技協(xié)會(huì)”“探測與信息工程系創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”6個(gè)本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的研究方向和競賽成果，涵蓋了包括深度學(xué)習(xí)、圖像識(shí)別、人工智能等光、機(jī)、電、算多學(xué)科領(lǐng)域，包含了科普、實(shí)踐、創(chuàng)新、科研等多方面的成長歷練。機(jī)甲大師實(shí)驗(yàn)室成員展示了經(jīng)過一年日夜奮戰(zhàn)制作出的三臺(tái)RoboMaster競賽機(jī)器人，緊張刺激的對抗戰(zhàn)斗畫面讓在場的每一個(gè)人都精神振奮。

“砰！現(xiàn)在開庭！”隨著一聲響亮的法槌敲擊聲，庭審正式開始。本次庭審是將一起真實(shí)的工傷保險(xiǎn)待遇合同糾紛案件請進(jìn)校園進(jìn)行現(xiàn)場庭審。參加活動(dòng)的200名學(xué)生首次接觸到真實(shí)庭審，不僅近距離感受到法律權(quán)威，被神圣莊嚴(yán)的庭審過程深深震撼，還從中學(xué)習(xí)了工傷保險(xiǎn)、合同糾紛相關(guān)的法律知識(shí)，為未來走入職場初步奠定了法律基礎(chǔ)，堅(jiān)定了做知法于心、守法于行的合格公民的信念。

“專業(yè)開放日”活動(dòng)是長春理工大學(xué)心理育人模式的全新實(shí)踐探索，學(xué)校高度重視學(xué)科對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響，以及對思維和人格的塑造作用，通過專業(yè)開放，促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生之間的交流，拓寬視野，開發(fā)潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我探索動(dòng)力，解鎖更多的職業(yè)發(fā)展路徑。

來自物理學(xué)院的劉同學(xué)在參加完活動(dòng)之后表示：“之前對機(jī)電專業(yè)的印象僅限于機(jī)床、工具制作等，參加了今天的活動(dòng)之后，對這個(gè)專業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，尤其是它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)讓我覺得非常有價(jià)值，而且我也看到了我們兩個(gè)專業(yè)在研究和應(yīng)用方面的交叉點(diǎn)，拓展了我對未來職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)?！?/p>

今年以來，學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施“心有暖陽，向光而行”大學(xué)生心理健康教育“五育潤心”協(xié)同育人行動(dòng)。為了達(dá)到“以智慧心”的育人目標(biāo)，學(xué)校積極推進(jìn)文理滲透、理工融合等多種形式的學(xué)科交叉活動(dòng)，以科學(xué)素養(yǎng)賦能學(xué)生心理成長，引導(dǎo)學(xué)生將自我成長與社會(huì)發(fā)展、自我成長與國家命運(yùn)緊密相連。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 李瑩 通訊員 肖夏 賈惠淇）