職業(yè)院校與學(xué)子的雙向奔赴

5月21日，是安徽省碭山縣鐵路中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生趙媛媛的高光時(shí)刻。

迎著聚光燈，她自信從容地走上了安徽省2024年職業(yè)教育活動周啟動儀式的講臺，向260多名嘉賓分享自己團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果——“生土熟化”。

生于鄉(xiāng)村、長于鄉(xiāng)村，她對泥土有著特殊的感情，當(dāng)看見大量工程棄渣得不到合理利用污染環(huán)境、大量農(nóng)田因?yàn)榛ㄩ_挖回填不斷流失土壤成分，頭腦里漸漸萌生一個(gè)念頭，能不能把這些棄渣變廢為寶，反哺大地？

進(jìn)入碭山縣鐵路中等專業(yè)學(xué)校后，她驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校不僅有土壤改良方面的老師，而且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動氛圍濃厚，于是大膽跟老師提出自己的想法，得到老師肯定后，迅速與3名同學(xué)組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開展生土熟化實(shí)驗(yàn)。不久，他們在學(xué)校的牽線搭橋下，飛往黑龍江農(nóng)墾科學(xué)院交流學(xué)習(xí)，并與之達(dá)成合作協(xié)議。

實(shí)驗(yàn)中，他們采用快速熟化技術(shù)，將生土用特有的改良劑、自篩的復(fù)合菌劑進(jìn)行首次發(fā)酵，再進(jìn)行生土處理，然后進(jìn)行二次發(fā)酵，添加功能性材料，15天內(nèi)完成整個(gè)熟化過程。熟化后的棄土經(jīng)過紅外光譜分析，獲取的物質(zhì)配比與肥沃的黑土極為相似，符合農(nóng)用地土壤污染風(fēng)險(xiǎn)管控標(biāo)準(zhǔn)。

今年4月，趙媛媛團(tuán)隊(duì)融資注冊公司，“經(jīng)初步核算，年產(chǎn)能可達(dá)3000噸，毛利率51%左右”“直接帶動70余人就業(yè)，間接參與150余人”“成果引起學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心高度重視，連續(xù)兩年在生化和種植專業(yè)開展針對性實(shí)訓(xùn)，帶動30余名中職生接觸相關(guān)領(lǐng)域”……

一句句激蕩人心的話，贏得了一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。有熟悉內(nèi)情的老師驕傲地向旁邊人介紹，“這個(gè)項(xiàng)目獲得了第四屆安徽省中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，準(zhǔn)備沖擊國獎(jiǎng)呢！”

這天，不僅是趙媛媛的高光時(shí)刻，還是安徽職業(yè)教育的年度盛會。

啟動儀式上，認(rèn)定了安徽省第三批優(yōu)秀（A類）中等職業(yè)學(xué)校、省首批示范職教集團(tuán)，公布了省首批12個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育項(xiàng)目、省首批37個(gè)行業(yè)產(chǎn)教聯(lián)合體共同體培育項(xiàng)目名單，推介了省產(chǎn)教融合信息共享服務(wù)平臺，展演了職業(yè)教育產(chǎn)教融合成果，舉辦了省第十二屆職業(yè)教育產(chǎn)教融合校企對接簽約儀式，滁州市教育體育局、合肥新站高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、安徽工業(yè)大學(xué)等7家單位代表上臺交流發(fā)言，并組織開展了產(chǎn)教融合專家論壇。

目前，安徽省共有職業(yè)院校412所，在校生174萬人，辦學(xué)規(guī)模位居全國第八，年均輸送各類技術(shù)技能型人才約50萬人，為安徽省經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供的技能人才支撐。

為進(jìn)一步推動職業(yè)教育提優(yōu)培質(zhì)，今年職業(yè)教育活動周期間，安徽省將以“深化產(chǎn)教融合　賦能美好安徽建設(shè)”為主題，開展中職學(xué)?！皞鞒泄そ承摹」茶T報(bào)國情”主題朗誦大賽、“我與職業(yè)教育活動周”“我看職業(yè)教育活動周”“我辦職業(yè)教育活動周”系列征文、組織開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立啟動儀式中職學(xué)?！皞鞒泄そ承摹」茶T報(bào)國情”等全省性活動，各地將通過“四開放”“三貼近”“兩走進(jìn)”等開展“線上逛校園”、職業(yè)技能展演、互動體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)等特色活動及多媒體宣傳活動，確保活動周期間“天天有活動、處處有看點(diǎn)、人人有收獲”。

有教師感慨道：“我們要進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，多培養(yǎng)一些像趙媛媛一樣敢于創(chuàng)新的技能型人才?！壁w媛媛則感恩道：“是職業(yè)教育的溫暖讓我向光而行，成為一個(gè)有夢想有未來的學(xué)子。”（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者　王志鵬）