華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李國田：桃“李”天下 為“國”種“田”

“希望培養(yǎng)更多‘水稻醫(yī)生’，賦能廣譜抗病設(shè)計新策略的偉大探索！”4月19日，在浙江杭州舉辦的2024年植物通訊青年科學(xué)家研討會上，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授李國田如是說。

有學(xué)生叫他“導(dǎo)師”，有學(xué)生說他是“恩師”，41歲的李國田卻喜歡同學(xué)們叫他“老李”。“老李”有一個小目標，教好書、育好人，桃“李”天下；老李也有一個大目標，矢志水稻抗病設(shè)計，為“國”種“田”。

矢志“培養(yǎng)更多‘水稻醫(yī)生’”

一個清晨，正在“巡田”的李國田突然發(fā)現(xiàn)了一株“特異”的水稻——它高大而青綠，抗病性能肉眼可見。高度敏感的李國田和學(xué)生們立馬把它帶回實驗室，并由此開啟了探究RBL12基因之路。

經(jīng)過近3年科研“馬拉松”，團隊2023年6月在Nature發(fā)表水稻廣譜抗病研究成果，引起學(xué)界廣泛關(guān)注。在理論研究基礎(chǔ)上，他們提出了通過特異破壞病原菌侵染結(jié)構(gòu)，進行作物持久、廣譜抗病設(shè)計的新策略。

水稻是全球重要的糧食作物之一，生產(chǎn)上常受稻瘟病、稻曲病、白葉枯病等多種病害威脅。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅稻瘟病每年給我國造成的糧食損失就高達30億公斤?！叭绻覀兣囵B(yǎng)若干掌握核心技術(shù)的‘水稻醫(yī)生’，那將從根源上筑牢國家糧食安全防線?！崩顕飯远ǖ卣f。

這便是他作為導(dǎo)師育人的出發(fā)點和歸宿。為此，他始終保持對水稻抗病的“熱點追蹤”，什么樣的前沿研究上線、什么樣的技術(shù)投入應(yīng)用，他總是第一時間分享給學(xué)生們，為解決水稻病菌問題找尋一個個“位點”。

師從康振生院士，“實在為人、謙虛為學(xué)”逐漸潛移默化為他的為人為師為學(xué)風(fēng)格，用他的話來說就是：“立德樹人、為國育才、追求卓越，為‘國’種‘田’！”

這一點，得到了學(xué)生們的印證。“其實，李老師科研育人的特點就是一個‘實’字！”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2022級博士研究生張宛瑩這樣評價道。她舉例說，如果發(fā)現(xiàn)了某種新發(fā)水稻病害，李老師會緊緊盯住這個線索不放，和學(xué)生們一起“實打?qū)崱钡夭槲墨I、找數(shù)據(jù)、設(shè)計實驗，從病理特點、成因、傳播和影響因素等方面“一竿子插到底”。

李國田說，“國”與“田”都是宏大敘事，他所做的工作就是在點點滴滴中培育學(xué)生們的學(xué)術(shù)志趣、科研素養(yǎng)，最終培育一代代“醫(yī)治水稻”“奉獻國家”的時代新人。

“科學(xué)要多質(zhì)疑多批判”

“遇到問題，李老師鼓勵我們先思考再求教”“李老師建議我們多質(zhì)疑，進行系統(tǒng)性批判性分析”……談到李國田的“科研秘訣”時，幾位學(xué)生不約而同地提到了“批判精神”“質(zhì)疑精神”和“獨立思考”。

“為何某些水稻品種在特定環(huán)境下仍然容易受到稻瘟病菌的侵襲？”“稻瘟病真如所說的那樣解決徹底了嗎？”在一次關(guān)于水稻抗稻瘟病的組會上，李國田提出了質(zhì)疑，請學(xué)生們“背靠背”查閱文獻并得出獨立結(jié)論。

在一次次批判和質(zhì)疑中，一些科學(xué)問題被發(fā)現(xiàn)。包括前文成果，都是“質(zhì)疑”的結(jié)果?；叵肽谴纬晒膩碇灰祝旬厴I(yè)的沙干博士仍然記憶猶新。他說，是李老師的堅韌成就了研究成果：“從投稿到接收歷時557天，4個審稿人、22頁審稿意見、120多頁答復(fù)、5次修改、改稿200余遍，師生連續(xù)3年在校過年觀察實驗……”

沙干現(xiàn)就職于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，他經(jīng)常用這個科研故事激勵和鞭策自己的學(xué)生。他說：“恩師對我科學(xué)志趣的構(gòu)建、科學(xué)精神的培養(yǎng)、科學(xué)道路的引領(lǐng)，沒齒不忘！”

“無論多忙，老師心里總裝著實驗室的‘苗子’……”博士研究生李軻微笑著說，李老師的科研是典型的“致廣大而盡精微”，“趕飛機、趕高鐵或者在辦公室，李老師幾乎每天都要關(guān)心溫室苗子的生長情況，當自己不能到現(xiàn)場的時候，就通過微信群查看，及時提醒大家調(diào)整溫度、濕度等。”

“親自干”“親自帶”是李國田指導(dǎo)學(xué)生的另一類關(guān)鍵詞。每當有研究生新生入學(xué)，他總會親身示范、帶領(lǐng)學(xué)生一起做試驗，他還每周查看試驗記錄本，堅持每周與學(xué)生們“一對一”進行科研交流，這樣積累下來，平均每個學(xué)生每年正式談話時間就高達400小時以上！

“得遇老師，我之大確幸”

李國田的家里一直珍藏著一張照片——師生圍在一張桌子旁，開心地切著蛋糕，喜悅之情溢于言表。像這樣的畫面其實很多，每逢新春佳節(jié)，李國田的家中總是擠滿了學(xué)生，師生一起和面、搟皮、剁餡、包餃子、吃餃子，拉家常。這樣的場景，給同學(xué)們留下了深刻印象。

但這些在李國田看來，卻是很自然的?！翱赡芪沂侵性?，比較喜歡面食，偶爾就給學(xué)生們‘露一手’，大家一起開心一下！”最融洽的師生關(guān)系就是亦師亦友。

“久坐不健康，大家一起來運動吧！”節(jié)假日、實驗之余、課程間隙，李國田會邀請學(xué)生們一起打乒乓球、慢跑或者爬山，這時大家都放下手頭工作，開心玩耍，勞逸結(jié)合、積蓄力量。

另一張照片引起了記者的關(guān)注，這張照片中李國田和學(xué)生們手拉手，一起向上“攀登”，藍天里、白云下，光線襯托下，十分具有張力。說是“攀爬”，實際上就是學(xué)校獅子山廣場的臺階取景，師生向上“躍進”的奮斗姿態(tài)令人感懷。

一次假期結(jié)束，李軻突然看到她的電腦變成了“大屏”，欣喜不已。原來，李國田得知大家電腦屏幕小，傷眼，專門購買了一批護眼顯示大屏，讓大家安心健康學(xué)習(xí)工作。

“老李，辛苦了，感謝栽培！”這是楊群對李國田的感言，看似“平輩”，卻反襯著李國田的真切可敬。在他看來，“老李”談心還真有一套——現(xiàn)身說法，他會結(jié)合自身的經(jīng)歷和自己“聊人生”：“突破認知、突破自我，敢想敢做，去追求更遠大目標！”

從2018年加盟華中農(nóng)大建立實驗室，到如今畢業(yè)生慢慢“開枝散葉”，科研育人也漸入“佳境”。李國田說，期待更多學(xué)子在這里化蛹為蝶、展翅翱翔！（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 程墨 通訊員 蔣朝常）