深圳：學(xué)生跟著詩(shī)詞鈴聲去訪春

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早,　忙趁東風(fēng)放紙鳶?！毕抡n鈴聲響起，一句句悠揚(yáng)的詩(shī)詞吟唱從深圳市蓮南小學(xué)廣播系統(tǒng)里傳出。蓮南小學(xué)學(xué)生們一邊收拾課桌，一邊不自覺(jué)跟唱起來(lái)，跟著詩(shī)詞去訪春。

這些鈴聲是深圳市教育科學(xué)研究院、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)詩(shī)教委員會(huì)共同開(kāi)發(fā)的熏聽(tīng)資源。2021年7月，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)與深圳市教育局合作，在深圳共建“中華詩(shī)教深圳示范區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目，深圳市教育科學(xué)研究院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

如何激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞？“詩(shī)歌是文辭和音樂(lè)的結(jié)合體，富于歌唱性，中國(guó)歷來(lái)就有吟誦詩(shī)歌的傳統(tǒng)。”深圳市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“中華詩(shī)教深圳示范區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)過(guò)程中，深圳堅(jiān)持將古典詩(shī)詞吟唱作為重要手段，以優(yōu)美的詩(shī)詞音樂(lè)讓學(xué)生浸潤(rùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行情感體驗(yàn)，讓詩(shī)樂(lè)直接觸動(dòng)學(xué)生的生命情感與精神世界。

“得益于熏聽(tīng)音頻資源，孩子們從進(jìn)校門(mén)開(kāi)始，就時(shí)時(shí)處處浸潤(rùn)在幽幽‘詩(shī)香’中?！鄙從闲W(xué)校長(zhǎng)馮永說(shuō)，學(xué)校利用學(xué)生入校時(shí)間，用廣播系統(tǒng)循環(huán)播放《三字經(jīng)》《百家姓》等蒙學(xué)或詩(shī)詞吟唱作品，時(shí)長(zhǎng)約20分鐘。學(xué)校還根據(jù)時(shí)節(jié)特點(diǎn)，將上下課鈴聲設(shè)置為詩(shī)詞吟唱，鈴聲時(shí)長(zhǎng)約1分鐘，每1個(gè)月更換一次詩(shī)詞吟唱內(nèi)容。

“這些音樂(lè)很好聽(tīng)、朗朗上口，小朋友很喜歡聽(tīng)。不用死記硬背，浸潤(rùn)久了，孩子就會(huì)不自覺(jué)地跟著唱起來(lái)。有的小朋友兩三天就能掌握一首古詩(shī)了?！鄙從闲W(xué)課程處副主任陳文靜補(bǔ)充說(shuō)，在馥郁“詩(shī)香”的環(huán)境中，學(xué)生積累了很多古詩(shī)。學(xué)校舉辦“詩(shī)詞小達(dá)人”活動(dòng)時(shí)，部分家長(zhǎng)會(huì)被孩子的詩(shī)詞積累量驚訝到。他們說(shuō)孩子平時(shí)回去也沒(méi)有背誦作業(yè)，竟然半年下來(lái)積累了數(shù)十首古詩(shī)。“許多家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在孩子在家里做家務(wù)或者玩耍時(shí)會(huì)情不自禁地吟唱詩(shī)詞?！备Ｌ镄W(xué)副校長(zhǎng)姚紅霞也深有同感。

深圳教科院通過(guò)開(kāi)發(fā)朗朗上口、易于普及傳唱的熏聽(tīng)課程，營(yíng)造了詩(shī)意校園氛圍。學(xué)生在聽(tīng)唱、自唱的過(guò)程中，積累了詩(shī)詞，感受了詩(shī)詞的音韻之美，激發(fā)了對(duì)古詩(shī)的興趣。

“在教研員指導(dǎo)幫助下，學(xué)校熏聽(tīng)課程變得更加校本化、系統(tǒng)化。熏聽(tīng)課程內(nèi)容基本涵蓋一年級(jí)至九年級(jí)教材的古詩(shī)文詩(shī)詞?！备Ｌ飬^(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)（景秀）校長(zhǎng)劉志勇說(shuō)。

據(jù)介紹，熏聽(tīng)資源以教材內(nèi)的詩(shī)詞為主，進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)并重新排序。為讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)古詩(shī)，深圳教科院按古詩(shī)主題或體裁，對(duì)資源進(jìn)行編排排序，能讓學(xué)生更事半功倍地學(xué)習(xí)古詩(shī)。

在中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)詩(shī)教委員會(huì)副主任劉琴宜看來(lái)，詩(shī)歌的熏陶，還可以陶冶人的情操，提高人的道德修養(yǎng)。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)將德行的培育寓于音樂(lè)形式中，讓學(xué)生在浸潤(rùn)積累中立德樹(shù)人、以詩(shī)鑄魂。

“熏聽(tīng)課程既增加了學(xué)生文化底蘊(yùn)，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的文明禮儀習(xí)慣?！贝饲埃愇撵o發(fā)現(xiàn)，教師帶領(lǐng)放學(xué)路隊(duì)時(shí)，學(xué)生在隊(duì)伍里有時(shí)會(huì)嬉戲打鬧，存在安全隱患。如今，跟隨著詩(shī)詞音樂(lè)，學(xué)生排著隊(duì)規(guī)范走出校門(mén)。

跟隨著詩(shī)詞吟唱音樂(lè)，蓮南小學(xué)的學(xué)生們歡快地唱著古詩(shī)，手拉著手一起走出校門(mén)。“流淌在時(shí)光長(zhǎng)河中的這一抹詩(shī)意，希望能夠照亮孩子們?nèi)松牡咨??！鄙钲谑薪炭圃合嚓P(guān)負(fù)責(zé)人充滿期冀地說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員　連燕純　記者　劉盾）