湖北棗陽市：教聯體建設交出亮眼民生答卷

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 程穩(wěn)）“終于告別了三個學生兩張桌、做作業(yè)側身寫的歷史，現在每個班級都是標準班額，孩子們再也不用‘擠’著學習了！”近日，談及教聯體建設帶來的實惠時，湖北省棗陽市第一實驗小學教聯體人民路校區(qū)五年級（2）班學生家長王曉菊激動地說。

2022年以來，棗陽市堅持共同締造理念，采取以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、以大帶小辦法，推動城鄉(xiāng)學校攜手共建教聯體，截至2023年底，完成市一實小、市三實小2個省級教聯體試點建設，在積極推廣試點學校經驗基礎上，全市建設融合型教聯體4個、共建型教聯體26個，參與學校達到87所，覆蓋面達到68%。

“實施教聯體建設，讓人民群眾家門口的好學校越來越多，擇校熱現象大大緩解，啃下了一批多年的大班額‘硬骨頭’?！睏楆柺薪逃址止茴I導說。

棗陽市第一實驗小學是全市小學“龍頭學?！?，有學生4000余名，班平學生90多人，每年招生季“壓力山大”。該市積極整合資源，投入資金800余萬元對市職教中心學校老校區(qū)進行改造，用不到1個月時間，完成教學樓改造項目建設，并配齊設施設備，新增學位1800個。同時，將直線距離僅1公里，生源不斷減少的北城南園小學納入教聯體建設。2023年9月建成市一實小教聯體，設一校三區(qū)，即小南街校區(qū)（主校區(qū)）、南園校區(qū)（薄弱學校）、人民路校區(qū)（搬遷改建學校），將原有學生平均分到三個校區(qū)，大班額徹底消除。

該市打破校際壁壘，建立師資良性交流機制，激活教聯體建設內在動力，以棗陽市第三實驗小學教聯體為例，市三實小與臨近的市民族學校建成融合型教聯體，兩校學生根據意愿重新編班，教師交叉任用，家長歡欣鼓舞，“大班額”現象得到有效化解。2023年該教聯體校級及中層干部交流達26人次，兩校走課老師達8人次，推動兩校抱團發(fā)展、齊頭并進。

為推進教聯體建設深度融合，棗陽市實行“五共、十統(tǒng)一”，即：組織共建、文化共融、課堂共研、活動共謀、效果共測，統(tǒng)一集體決策、統(tǒng)一辦學理念、統(tǒng)一文化建設、統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)一內部管理、統(tǒng)一師資交流、統(tǒng)一課程設置、統(tǒng)一教學活動、統(tǒng)一質量監(jiān)控、統(tǒng)一考核評價。通過共建型教聯體建設，整體提升全市中小學辦學水平和教育質量，得到群眾高度認可。2023年暑期，500余名城區(qū)學生回流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀，城區(qū)就學壓力明顯緩解。

“我們將推進縣域教聯體建設列入第二批主題教育重點任務清單，多輪驅動、綜合施策，加快推進城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化、優(yōu)質化進程?！痹跅楆柺薪逃志珠L曹可成看來，教聯體建設是推動教育優(yōu)質均衡的有效手段，2024年該市將再建設教聯體15個，覆蓋面達到80%以上。