以實(shí)施“12345”教學(xué)管理模式強(qiáng)語興教

新疆維吾爾自治區(qū)烏什縣依麻木鎮(zhèn)國(guó)家通用語言小學(xué)自辦校以來，堅(jiān)定履行為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為己任，聚焦“學(xué)好國(guó)家通用語言面向全國(guó)”一條辦學(xué)主線，充分發(fā)揮“兩個(gè)育人渠道”，大力推進(jìn)“三大文化教育基因”，實(shí)施“四大工程”，培養(yǎng)學(xué)生“五個(gè)方面”的良好行為習(xí)慣，探索形成了“12345”教學(xué)管理模式，既打造了學(xué)校教育品牌，又為社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安作出了教育貢獻(xiàn)。

新疆烏什縣依麻木鎮(zhèn)國(guó)家通用語言小學(xué)將國(guó)家通用語言文字教育融入文體活動(dòng)中。梁俊杰 供圖

“12345”教學(xué)管理模式的主要內(nèi)涵

圍繞一條主線。始終把學(xué)校作為國(guó)家通用語言文字教育基礎(chǔ)陣地，堅(jiān)持以“學(xué)好國(guó)家通用語言面向全國(guó)”為辦學(xué)主線，提出了“抓教學(xué)研究促升教育質(zhì)量、抓經(jīng)典誦讀促推文化潤(rùn)疆、抓人才培育促進(jìn)鄉(xiāng)村振興”的“三抓三促”工作思路，凝聚了推進(jìn)國(guó)家通用語言文字教育的強(qiáng)大合力，構(gòu)筑起各族師生中華民族共有精神家園。

用好兩個(gè)課堂。聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定不移用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，充分發(fā)揮思想政治理論課、第二課堂兩個(gè)育人渠道的作用，將思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程，在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中訓(xùn)練思維，使學(xué)生不斷提升科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

植入三大基因。在辦學(xué)治校過程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性，通過厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化三大基因，將中華民族多元一體的“金種子”從小扎根青少年心靈深處，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹牢“三個(gè)離不開”思想，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”。

實(shí)施四大工程。組織有號(hào)召，教師有行動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持以新時(shí)代庫爾班·尼亞孜同志為榜樣，通過抓實(shí)陪伴、誦讀、結(jié)對(duì)、牽手四大工程，引領(lǐng)全校師生牢固樹立“今天師生以學(xué)校為榮、明天學(xué)校以師生為榮”的價(jià)值理念，把個(gè)人融入集體、把小環(huán)境融入大環(huán)境，讓每位教師在充滿向上、奮進(jìn)、感恩的濃郁環(huán)境中工作學(xué)習(xí)生活，形成了師生“心中有詩、心中有愛、心中有禮、心中有責(zé)”的共有價(jià)值體系和精神譜系，黨組織的向心力、引領(lǐng)力、號(hào)召力不斷增強(qiáng)。

培養(yǎng)五個(gè)習(xí)慣。堅(jiān)持把日常行為習(xí)慣養(yǎng)成融入學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活中，模擬軍事化管理固化下來，按照作息時(shí)間要求讓每位學(xué)生知道哪個(gè)時(shí)間段該干什么、學(xué)什么，長(zhǎng)期堅(jiān)持，潛意識(shí)中培養(yǎng)學(xué)生“衣食住行學(xué)”五個(gè)方面的良好習(xí)慣。

注重示范引領(lǐng)，發(fā)揮作用、落到實(shí)處

抓教學(xué)研究促升教育質(zhì)量。深入開展以國(guó)家通用語言文字教育為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)，強(qiáng)化教師國(guó)家通用語言文字教學(xué)技能、表達(dá)、誦讀、書寫等核心素養(yǎng)，并通過開展教師基本功大賽，進(jìn)一步提高教師的國(guó)家通用語言文字教育教學(xué)能力，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。定期組織教師開展教育教學(xué)研究、教學(xué)理念引領(lǐng)、教研方式探索、教學(xué)方法改革活動(dòng)，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。每學(xué)期定期組織開展組織生活會(huì)，參與學(xué)雷鋒活動(dòng)日、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”、給家庭困難的學(xué)生送溫暖等活動(dòng)，增強(qiáng)建設(shè)未來美好生活的信心和力量。開展老教師與新教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，組織黨員干部與教師開展交心談心，組織全體教師學(xué)習(xí)新理論、新思想，書記、校長(zhǎng)帶頭走上講臺(tái)、走進(jìn)課堂，為全校教師上黨課5次，組織專題學(xué)習(xí)講座10次，開展教學(xué)研討活動(dòng)20余次，撰寫心得體會(huì)50余篇。實(shí)行任務(wù)清單管理，落實(shí)專門人員，形成有安排、有指導(dǎo)、有督促、有推進(jìn)的工作合力，確保工作取得實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的提升。

抓經(jīng)典誦讀促推文化潤(rùn)疆。以文化潤(rùn)疆為根基，充分發(fā)揮語言文化沁潤(rùn)?quán)l(xiāng)村的作用，系統(tǒng)謀劃青少年“筑基”工程，把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)落實(shí)到國(guó)家通用語言文字教學(xué)全學(xué)科全過程，充分利用晨午晚讀時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間，把中華文化精髓傳授給學(xué)生，常態(tài)化組織開展中華經(jīng)典誦、寫、講、演比賽，“推廣普通話喜迎二十大”，“紅領(lǐng)巾廣播站”宣講，以及班級(jí)黑板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)，不定期開展辨析混淆字、讀出生僻字、詩詞對(duì)對(duì)子、猜字謎、繞口令等趣味活動(dòng)，將國(guó)家通用語言工作深入到學(xué)生、家庭、社會(huì)，使國(guó)家通用語言文字成為校園語言、生活語言、家庭語言，引導(dǎo)全校師生樹立科學(xué)的語言觀，增強(qiáng)師生說好普通話、寫好規(guī)范字的意識(shí)，全面提升師生國(guó)家通用語言文字的應(yīng)用能力和水平。始終堅(jiān)持以課堂為主陣地，加強(qiáng)國(guó)家通用語言文字教育教學(xué)，創(chuàng)建特色興趣班、全校師生學(xué)習(xí)民間文化活動(dòng)等多個(gè)活動(dòng)小組，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加陽光、更有活力。幾十年來，學(xué)校先后聆聽創(chuàng)辦人庫爾班·尼亞孜的光榮事跡，他親自為孩子們做法治進(jìn)校園的宣講，為家長(zhǎng)們開展關(guān)愛孩子健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。組織孩子們每天在課間操活動(dòng)中進(jìn)行宣誓，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，讓愛黨愛國(guó)的種子從小在孩子們心中發(fā)芽。

抓人才培育促進(jìn)鄉(xiāng)村振興。在學(xué)校與家長(zhǎng)之間廣泛開展“小手拉大手，共講普通話”活動(dòng)。依托“訪惠聚”駐村工作隊(duì)、鄉(xiāng)村百姓大舞臺(tái)等陣地，組織學(xué)生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展演、“小小翻譯官”、幫助果農(nóng)摘水果、推銷農(nóng)產(chǎn)品等推普實(shí)踐活動(dòng)，并讓學(xué)生利用放學(xué)回家、假期時(shí)間教家長(zhǎng)學(xué)習(xí)普通話，充分激發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)渴望學(xué)習(xí)普通話的欲望，在鍛煉自身、開闊視野的同時(shí)，助力農(nóng)牧民國(guó)家通用語言文字水平的提升。學(xué)校始終以推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，每日開展誦讀《論語》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典文學(xué)著作。通過組織開展安塞腰鼓、秧歌、太極功夫扇等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，加強(qiáng)邊疆民族地區(qū)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。自2010年起，學(xué)校學(xué)生代表先后參加新疆維吾爾自治區(qū)、阿克蘇地區(qū)、烏什縣春晚及各類節(jié)假日活動(dòng)，得到了社會(huì)各界的認(rèn)同。同時(shí)，通過學(xué)校、家庭雙方的共同努力，形成了學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)、家長(zhǎng)影響學(xué)生的良好語言學(xué)習(xí)環(huán)境，帶動(dòng)家長(zhǎng)增強(qiáng)學(xué)好國(guó)家通用語言文字的信心和決心。比如，周一至周五學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，回家之后帶動(dòng)家長(zhǎng)看新聞聯(lián)播，閱讀經(jīng)典文學(xué)著作。另外，每周末，學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)在依麻木鎮(zhèn)中華文化大院參加書法、剪紙、刺繡等文化活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)中華飲食文化、服飾文化。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)共同感受國(guó)家通用語言文字和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。學(xué)校建校20多年來，共培養(yǎng)各族畢業(yè)生1000余名，其中考入上海、天津等地著名學(xué)府的300余名，首屆畢業(yè)生穆薩·圖爾貢以701分的優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)生物學(xué)專業(yè)（本碩博連讀）。教師業(yè)務(wù)精、心氣順、作風(fēng)正、后勁足，學(xué)生精神面貌佳，自我管理、自我修養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，歷屆畢業(yè)生在公安、教育、醫(yī)療衛(wèi)生等各行各業(yè)埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，成為建設(shè)美好新疆的主力軍。

讓學(xué)校在推廣國(guó)家通用語言文字教育中取得更多成效

學(xué)校是推廣國(guó)家通用語言文字的主要陣地，教師是國(guó)家通用語言文字普及的核心力量。經(jīng)過多年不懈努力，學(xué)校通過德育與經(jīng)典結(jié)合、傳統(tǒng)與教育同步、形成良好的習(xí)慣，先后榮獲“全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)單位”“全國(guó)文明校園”“全國(guó)三八紅旗集體稱號(hào)”等多項(xiàng)榮譽(yù)，并取得了諸多育人成效。

一是在文明穿著方面。全校學(xué)生必須在校內(nèi)穿統(tǒng)一校服，每天起床洗漱完畢后，整理好著裝，方可進(jìn)教室，并且有教師負(fù)責(zé)檢查。校園內(nèi)不允許敞開衣服，不披衣散扣，不把衣服捆綁在腰間，不穿奇裝異服，不留長(zhǎng)發(fā)。每周五必召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生下周穿著要求進(jìn)行教育，周一進(jìn)校檢查。學(xué)校注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化傳承，特制有“中國(guó)結(jié)”等中華元素校服，校服上印制“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“上善若水、厚德載物”等勵(lì)志名言，成為校園一道亮麗風(fēng)景。

二是在文明就餐方面。“一日三餐”教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的中華飲食文化，改變以往學(xué)生在家庭飲食中的不良習(xí)慣，就餐前要求學(xué)生排隊(duì)有序，提倡飯前靜思，感恩黨和國(guó)家、感恩父母，知曉節(jié)約糧食的道理，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約、飯前洗手、飯后漱口、洗刷碗筷、擺放整齊，讓孩子從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約良好習(xí)慣。

三是在文明就寢方面。學(xué)校輪流安排教師對(duì)學(xué)生每天早晨起床洗臉疊被、每晚洗腳洗襪等情況進(jìn)行檢查，教育學(xué)生學(xué)會(huì)早睡早起，起床睡前洗漱干凈，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生文明友愛規(guī)律生活，加強(qiáng)學(xué)生時(shí)間表管理。

四是在文明行為方面。學(xué)校把禮儀教育和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成結(jié)合起來，教育學(xué)生舉止文明，學(xué)會(huì)見面禮，打招呼，做謙謙君子。在教學(xué)樓前有孔子銅像，每天課間操期間，讓所有學(xué)生面對(duì)先圣像行鞠躬禮和宣誓活動(dòng)，定期舉辦祭孔儀式，教育學(xué)生文明行禮、鍛煉品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中華禮儀文化的高度認(rèn)同。堅(jiān)持每學(xué)期初開展“文明如廁·從我做起”主題教育活動(dòng)，把文明如廁習(xí)慣帶給身邊每一個(gè)人。

五是在日常學(xué)習(xí)方面。每屆新生進(jìn)校第一周，由五、六年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生給弟弟妹妹進(jìn)行短期精細(xì)化作息管理，通過參觀特色教室、看其他班級(jí)晨讀訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助新學(xué)生確立入校新校規(guī)意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨煉勇敢堅(jiān)持意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展紅領(lǐng)巾愛心助學(xué)活動(dòng)，并設(shè)立高段學(xué)生愛心幫助活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義。

下一步，我們將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，做好邊疆國(guó)家通用語言文字教育教學(xué)工作，大力培養(yǎng)愛國(guó)愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，讓祖國(guó)放心、讓人民滿意。

（梁俊杰 李永紅 田園 作者單位：新疆維吾爾自治區(qū)烏什縣依麻木鎮(zhèn)國(guó)家通用語言小學(xué)）

《中國(guó)民族教育》2023年第6期