加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作 | 大家談④

近日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，深入貫徹習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神。兩位院士專家圍繞“統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項目，探索選拔培養(yǎng)長效機制”談了自己的體會，一起來看他們的觀點。

共同謀劃 為創(chuàng)新人才培養(yǎng)保駕護航

中國科學(xué)院院士，國家教材委員會委員，中國科學(xué)院大學(xué)學(xué)術(shù)副校長 吳岳良

創(chuàng)新是發(fā)展的第一動力，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。人才是創(chuàng)新的第一資源，人才引領(lǐng)創(chuàng)新。人才成長是一個漫長的過程，并遵循一定的規(guī)律。拔尖創(chuàng)新人才選拔機制的探索和實施是一項長遠的前瞻性和戰(zhàn)略性謀劃，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的建立和發(fā)展是一項復(fù)雜的全局性和系統(tǒng)性工程。培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才需全社會共同發(fā)力，積極倡導(dǎo)科學(xué)教育，整合各方面資源，包括政府部門、科教組織、科研院校、科技和博物及圖書場館、企業(yè)機構(gòu)、學(xué)校和家庭等，積極參與并主動對接中小學(xué)校，在全社會形成尊重科學(xué)、尊重創(chuàng)造、尊重人才的氛圍，全力支持青少年科學(xué)教育提質(zhì)計劃的實施，為拔尖創(chuàng)新人才的成長提供廣闊的平臺，營造良好的科學(xué)教育生態(tài)環(huán)境，激發(fā)青少年對創(chuàng)新和探索的興趣和好奇心，保護青少年對科學(xué)的熱情和激情，真正培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)造能力的拔尖創(chuàng)新人才。

加強體系化建設(shè) 形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)新格局

中國科學(xué)院院士，國家教材委員會委員，陜西師范大學(xué)原校長、教授 房喻

我一直認為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是高等教育的專利，在某種意義上講，基礎(chǔ)教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮著更為重要的作用。這是由于在歷史上，大凡能夠在科學(xué)研究上做出重要貢獻的人，一定是除了天分，更多的是因為熱愛和能夠堅持，這就必然涉及科學(xué)興趣的培養(yǎng)、人生觀和價值觀的塑造。中小學(xué)階段是興趣培養(yǎng)、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，高水平大學(xué)、科研院所具有豐富的科學(xué)資源和人力資源，因此，從制度上進行設(shè)計，鼓勵有條件的高校和科研院所參與中小學(xué)科學(xué)教育工作、科學(xué)課程建設(shè)和實施對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)，落實二十大報告提出的“要著力造就拔尖創(chuàng)新人才”具有重要的現(xiàn)實意義。

文章來源：課程教材研究所