河南組織近2000名高中校長(zhǎng)赴魯開展“三新”跟崗研修——來一次沉浸式的“魯豫有約”

大規(guī)模、全場(chǎng)景、沉浸式……近日，河南省960余所普通高中的1900余名校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)分兩批赴山東省濟(jì)南市、青島市、煙臺(tái)市、濰坊市、淄博市5市40所高中學(xué)校開展為期一周的跟崗研修。

“山東省于2018年啟動(dòng)實(shí)施了高考綜合改革，是全國第二批改革試點(diǎn)省份。在選課走班、分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換、錄取模式等方面探索出了‘山東樣板’。我們河南也于2022年啟動(dòng)高考綜合改革，魯豫兩省省情、教情相似，山東成功的經(jīng)驗(yàn)更值得我們深入學(xué)習(xí)借鑒。”河南省教育廳總督學(xué)劉林亞介紹。

這次河南省普通高中新課程省外跟崗研修活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱“跟崗研修”），由中國教育學(xué)會(huì)、河南省教育廳、山東省教育廳共同組織實(shí)施，目的是通過沉浸式的跟崗研修，提升河南省普通高中新課程、新教材、新高考實(shí)施水平。

規(guī)模空前，跨越魯豫兩地

為推動(dòng)河南省“三新”改革順利實(shí)施，2020年，河南省教育廳與中國教育學(xué)會(huì)簽訂合作協(xié)議，實(shí)施中國教育學(xué)會(huì)新課程“領(lǐng)航計(jì)劃”河南項(xiàng)目，學(xué)習(xí)借鑒山東省“三新”改革先行經(jīng)驗(yàn)做法。

項(xiàng)目按照“4321”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)了方案——“4”即中國教育學(xué)會(huì)，河南省教育廳和山東省教育廳，山東省承接跟崗研修任務(wù)的5市教育局，承接跟崗研修任務(wù)的40所高中學(xué)校四方主體；“3”即集中培訓(xùn)、跟崗研修、跟蹤指導(dǎo)3個(gè)階段；“2”即中國教育學(xué)會(huì)、省級(jí)教育行政部門共同實(shí)施的“雙循環(huán)—內(nèi)生型”培訓(xùn)模式；“1”即“一個(gè)范式”，探索新時(shí)期校長(zhǎng)專業(yè)能力提升的培訓(xùn)“范式”。

省外跟崗研修是項(xiàng)目的核心環(huán)節(jié)，要覆蓋河南所有高中！如此規(guī)?？涨暗幕顒?dòng)，如何確保跟崗研修的效果，是河南省教育廳關(guān)心和關(guān)注的根本。

為讓河南省高中校長(zhǎng)更好地把握新課程、新教材、新高考改革要求，跟崗研修前，河南省教育廳對(duì)所有參研校長(zhǎng)進(jìn)行集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)國家級(jí)知名專家和一線名校長(zhǎng)進(jìn)行授課。在跟崗研修的管理上，河南省教育廳對(duì)學(xué)員分組、學(xué)員跟崗學(xué)校進(jìn)行了周密的安排。跟崗研修采取分組團(tuán)、小班化學(xué)習(xí)，每個(gè)組團(tuán)4個(gè)班，每個(gè)班30人，每個(gè)班每天一所學(xué)校，到4所跟崗學(xué)校循環(huán)跟崗學(xué)習(xí)，每班的班長(zhǎng)由班級(jí)內(nèi)高水平、有影響力的校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理、組織班會(huì)和班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

山東省承接跟崗研修任務(wù)的40所普通高中學(xué)校，圍繞新課程、新教材、新高考形勢(shì)下的普通高中課程規(guī)劃和建設(shè)、課堂改革與育人方式改革、教育評(píng)價(jià)、學(xué)校管理等方面，設(shè)計(jì)了20節(jié)跟崗課程套餐，通過組織理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享、校長(zhǎng)論壇、專家點(diǎn)評(píng)等多種形式，確保跟崗研修真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

多方協(xié)作、周密組織，兩年多的精心籌備，確保了這場(chǎng)跨越魯豫兩地、規(guī)模空前的“魯豫有約”順利實(shí)施。

帶著問題來，帶著方案回

3月30日，在青島實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)，一堂精彩的心理課在高一（4）班上演，吸引許多校長(zhǎng)進(jìn)班觀摩。上課鈴聲剛響，任課教師張曉梅便引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)接龍的方式講出自己了解的大學(xué)專業(yè)，課堂氛圍十分熱烈。隨后，張曉梅又為同學(xué)們展示一項(xiàng)項(xiàng)數(shù)據(jù)，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)專業(yè)，為即將到來的選課走班打好基礎(chǔ)。

“新高考改革實(shí)施的主陣地在課堂，落實(shí)的關(guān)鍵在于教學(xué)。課堂教學(xué)中，需要基于學(xué)情、真實(shí)情境，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，加強(qiáng)學(xué)科應(yīng)用與社會(huì)的聯(lián)系。要為學(xué)生發(fā)展提供更多的選擇空間，尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，讓學(xué)生可選擇；增加學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有選擇；提升學(xué)生選擇的能力，讓學(xué)生會(huì)選擇。”聽完一節(jié)隨堂課后，鄭州市第七十四中學(xué)校長(zhǎng)郭軍英深受啟發(fā)。

課堂觀摩之外，山東省的40所高中學(xué)校還以主題報(bào)告的形式分享學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，讓河南的校長(zhǎng)們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)交流的過程中真正學(xué)到方法、掌握方式、尋到途徑。

“其實(shí)，這是一次雙向奔赴的共贏之路。研討過程中，雙方智慧的碰撞和互通有無都幫助彼此打開了一個(gè)新的視野。”淄博六中副校長(zhǎng)袁俊寶告訴記者，“這次研修活動(dòng)是一次山東和河南高中校長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題、增進(jìn)友誼的‘契機(jī)和紐帶’?！?/p>

什么時(shí)間開始進(jìn)行選課走班最好，哪些選課組合學(xué)生選擇的最多，選課走班怎么走，學(xué)生選課后是否還能再調(diào)整……每一天的跟崗研修，學(xué)員們都會(huì)與跟崗學(xué)校校長(zhǎng)、教師進(jìn)行交流研討，并在一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，各自召開班會(huì)，分小組對(duì)當(dāng)天跟崗研修的主題與收獲進(jìn)行討論，分享如何把所學(xué)融入今后的工作中。

4天，160篇的跟崗學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，記錄著河南校長(zhǎng)滿滿的收獲與成長(zhǎng)。

凝練成果，改革路徑明晰了

“此次跟崗研修，讓我進(jìn)一步明確新課程、新教材、新高考實(shí)施的主陣地在課堂，落實(shí)的關(guān)鍵在于教學(xué)?！?/p>

“5天時(shí)間，通過學(xué)習(xí)交流，解決了困擾我們多年的疑惑，既提升了我們的思維意識(shí)又拓寬了辦學(xué)理念與思路?！?/p>

…………

3月31日上午，省外跟崗研修總結(jié)會(huì)暨校長(zhǎng)論壇在濟(jì)南、青島、濰坊、煙臺(tái)、淄博5地同時(shí)進(jìn)行，論壇分為小組匯報(bào)和專家點(diǎn)評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。8個(gè)班的代表共40位校長(zhǎng)分別發(fā)言，分享跟崗感受和學(xué)習(xí)收獲。中國教育學(xué)會(huì)普通高中新課程實(shí)施“領(lǐng)航計(jì)劃”專家委員會(huì)主任張志勇、深圳市光明區(qū)教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究部主任陳雨亭、中國教育學(xué)會(huì)新課程“領(lǐng)航計(jì)劃”河南項(xiàng)目首席專家強(qiáng)光峰等5位專家，分別對(duì)各位校長(zhǎng)的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)如何找準(zhǔn)適合本校新高考改革工作的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)提出可行的實(shí)施路徑。

帶著問題和任務(wù)來，滿載收獲和欣喜歸。回到河南后，各地各學(xué)校還根據(jù)各自實(shí)際情況，開展主題研討會(huì)、分享會(huì)，碰撞思想、交流提升，找準(zhǔn)適合本地本校改革工作的切入點(diǎn)、著力點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，系統(tǒng)調(diào)整、完善本校新課程、新高考綜合改革實(shí)施的方案。

“此次‘魯豫有約’，是河南教育史上規(guī)模最大的一次跨省跟崗研修。我們將和中國教育學(xué)會(huì)一起，加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，引導(dǎo)校長(zhǎng)把學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，探索出河南省普通高中‘三新’的有效路徑。同時(shí)，作為省情、教情、學(xué)情相似的省份，通過此次培訓(xùn)，山東河南兩省建立了人員多層、事項(xiàng)多元、形式多樣、時(shí)間多頻的良好溝通機(jī)制，在今后的改革發(fā)展中，我們將相互合作、相互借鑒、相互促進(jìn)，合力推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展?！泵苷f。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者　張利軍　通訊員　蘇江召 羅子超）