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中國教育科學(xué)研究院隆重發(fā)布智慧教育藍(lán)皮書與發(fā)展指數(shù)報(bào)告

發(fā)布時(shí)間:2023-02-13 作者:焦小新 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)2月13日,在教育部與中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會舉辦的世界數(shù)字教育大會上,中國教育科學(xué)研究院院長李永智代表中國教科院正式向海內(nèi)外發(fā)布《中國智慧教育藍(lán)皮書(2022)》與2022年中國智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告。

藍(lán)皮書以智慧教育內(nèi)涵闡釋為主線,從環(huán)境、教學(xué)、治理、人才四維度提出16個(gè)具體特征,總結(jié)中國智慧教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn),向世界發(fā)出未來應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的七個(gè)議題和五項(xiàng)倡議。報(bào)告認(rèn)為,智慧教育是數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài),與工業(yè)時(shí)代教育形態(tài)有著質(zhì)的差別。這種教育新形態(tài),新在五個(gè)維度。一是新在核心理念。智慧教育既是關(guān)乎民生的具體行動,更是關(guān)乎國計(jì)的重大戰(zhàn)略,通過科技賦能和數(shù)據(jù)驅(qū)動,將全方位賦能教育變革,系統(tǒng)性建構(gòu)教育與社會關(guān)系新生態(tài),為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合的教育,讓因材施教的千年夢想變成現(xiàn)實(shí),將首次歷史性地實(shí)現(xiàn)微觀層面的個(gè)人發(fā)展與宏觀層面的社會發(fā)展全面高度統(tǒng)一。二是新在體系結(jié)構(gòu)。智慧教育將突破學(xué)校教育的邊界,推動各種教育類型、資源、要素等的多元結(jié)合,推進(jìn)學(xué)校家庭社會協(xié)同育人,構(gòu)建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的高質(zhì)量個(gè)性化終身學(xué)習(xí)體系。三是新在教學(xué)范式。智慧教育將融合物理空間、社會空間和數(shù)字空間,創(chuàng)新教育教學(xué)場景,促進(jìn)人技融合,培育跨年級、跨班級、跨學(xué)科、跨時(shí)空的學(xué)習(xí)共同體,實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。四是新在教育內(nèi)容。智慧教育將聚焦發(fā)展素質(zhì)教育,基于系統(tǒng)化的知識點(diǎn)邏輯關(guān)系建立數(shù)字化知識圖譜,創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)方式,讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)習(xí)者高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力。五是新在教育治理。智慧教育將以數(shù)據(jù)治理為核心、數(shù)智技術(shù)為驅(qū)動,整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造,提升教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告立足“智慧教育發(fā)展處于起步階段”的客觀實(shí)際,探索建立了由4個(gè)一級維度、12個(gè)二級維度構(gòu)成的評價(jià)指標(biāo)體系,嘗試對中國智慧教育發(fā)展水平進(jìn)行量化評估,并分領(lǐng)域形成了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育3個(gè)分報(bào)告,為有效推進(jìn)智慧教育提供參考。

進(jìn)入數(shù)字時(shí)代,推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、探索智慧教育,受到世界各國共同關(guān)注。2022年,中國啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺,建成第一大教育教學(xué)資源庫,平臺總瀏覽量超過58.7億次,用戶覆蓋200多個(gè)國家和地區(qū),在支撐抗疫“停課不停學(xué)”、縮小數(shù)字鴻溝等方面發(fā)揮了重要作用,率先開啟了邁向智慧教育之路。作為國家教育智庫,中國教育科學(xué)研究院瞄準(zhǔn)智慧教育,匯聚國內(nèi)外實(shí)踐和研究成果,廣泛征求各方意見,凝聚共識形成了《中國智慧教育藍(lán)皮書》及“1+3”發(fā)展指數(shù)報(bào)告。

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