中國(guó)教育報(bào)2022年度十大教育銳評(píng)

與偉大時(shí)代同行 為教育獻(xiàn)策建言

本報(bào)評(píng)論員

2022年已近尾聲，過(guò)去的一年里，我們見證了北京冬奧會(huì)、中國(guó)天宮空間站建成在即、黨的二十大勝利召開等一幕幕倍感榮耀的偉大瞬間，也親歷了家庭教育促進(jìn)法實(shí)施、職業(yè)教育全面提速等一個(gè)個(gè)可喜可賀的教育大事件；我們欣慰于堅(jiān)守教育輿論陣地，把握教育改革動(dòng)向，與一線師生站在一起，為中國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展鼓與呼。

在全年刊發(fā)的160多個(gè)版面上，我們匯聚教育評(píng)論人的智慧，注重思想傳播與價(jià)值引領(lǐng)，通過(guò)《教改重在改觀念》等文章，最大限度地尋求共識(shí)，助力中國(guó)教育向更加公平更高質(zhì)量邁進(jìn)；我們關(guān)注體制改革與制度建設(shè)，《以制度之力落實(shí)好教師工資“不低于”目標(biāo)》《科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)容不得半點(diǎn)虛假》等評(píng)論，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)了一份力量；我們也關(guān)注教育法律法規(guī)的具體落實(shí)，尤其關(guān)注教育改革過(guò)程中“人”的感受，刊發(fā)《盡早妥善解決“雙減”后教師負(fù)擔(dān)問(wèn)題》《筑牢新時(shí)代大學(xué)生的基層教書夢(mèng)》等評(píng)論，努力為教師打造靜心從教、潛心育人的良好環(huán)境，引領(lǐng)廣大青年以青春之我、奮斗之我，在民族復(fù)興進(jìn)程中成長(zhǎng)成才，為祖國(guó)建功立業(yè)。

我們聚焦教育的內(nèi)部改革，《推動(dòng)義務(wù)教育資源配置實(shí)現(xiàn)“隨人走”》等聲音，無(wú)形中幫助廣大中小學(xué)提升辦學(xué)治校水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；我們也格外關(guān)注外部環(huán)境對(duì)教育本身的影響，呼吁做好疫情背景下的中高考體育改革，及早遏制“校園暴力”的娛樂(lè)化苗頭，充分發(fā)揮教育評(píng)論的監(jiān)督作用。當(dāng)某些現(xiàn)象引起一些人的誤解，如有自媒體指出當(dāng)下農(nóng)村正在興起擇校熱，我們邀請(qǐng)專家及時(shí)發(fā)聲，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話，深入剖析，正本清源。

教育，一端系著社會(huì)發(fā)展的人才供給、智力支持，一端連著每一個(gè)孩子的命運(yùn)、每一個(gè)家庭的希冀。教育評(píng)論的一個(gè)重要職責(zé)是守住輿論陣地，在有理有據(jù)、有破有立、有立場(chǎng)有態(tài)度的觀照之下，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，做好思想啟蒙和觀念引領(lǐng)，為中國(guó)教育創(chuàng)造良好的輿論場(chǎng)。一年來(lái)，我們感受到了黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視，第一時(shí)間推出了“論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神”“論學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”等系列評(píng)論；我們觀察到了教育主管部門在化解教育難題方面質(zhì)的突破，推出了落實(shí)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)、全面夯實(shí)教師發(fā)展之基、加快推進(jìn)教育數(shù)字化等系列評(píng)論，全力打造培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、聚天下英才而用之的輿論生態(tài)，助推學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，把堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才落到實(shí)處。

2022年，我們也加快改革創(chuàng)新的步伐，深度推進(jìn)報(bào)網(wǎng)融合，提高思想傳播的影響力?！叭诿轿⒃u(píng)”欄目緊跟教育熱點(diǎn)話題，文字雖不長(zhǎng)，卻及時(shí)出擊、敢于亮劍、針砭時(shí)弊。例如，浙江傳媒學(xué)院通報(bào)手機(jī)偷拍事件、西安電子科技大學(xué)兩名學(xué)生找“槍手”代做畢業(yè)設(shè)計(jì)被曝光、山西省多所學(xué)校以信息化為名亂收費(fèi)等事件發(fā)生時(shí)，我們第一時(shí)間核查事實(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，呼吁剎住教育不正之風(fēng)，維護(hù)教育公平公正。當(dāng)有全國(guó)政協(xié)委員提出要同步深化中高考改革，確保考試導(dǎo)向與“雙減”精神相吻合，有全國(guó)人大代表提出通過(guò)稅收手段鼓勵(lì)生育的建議，我們也予以回應(yīng)，為教育改革更好落地、惠及更多民眾獻(xiàn)策建言。

作為民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，教育的諸多議題關(guān)系到民族未來(lái)，迫切需要掃除思想觀念上的障礙，打破具體落實(shí)上的掣肘。在向?qū)崿F(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮勇前進(jìn)的新征程中，我們也需要充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，匯聚全社會(huì)的共識(shí)與合力，將之化為堅(jiān)實(shí)的教育行動(dòng)。不須迎向東郊去，春在千門萬(wàn)戶中。在快速變革的當(dāng)下，今天的教育怎樣，未來(lái)就會(huì)怎樣，讓我們一起致力于打造良好的輿論生態(tài)，讓教育與時(shí)代同向而行，更好擔(dān)當(dāng)起育人使命，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)智慧與力量。（執(zhí)筆人：張貴勇）

年度十大教育銳評(píng)

教改重在改觀念

【原文摘要】

為什么在始終不斷改革的教育領(lǐng)域還會(huì)密集出臺(tái)如此之廣、之大、之深的改革舉措，原因是多樣的，也是復(fù)雜的。但有一條是很清晰的，就是在這些改革的領(lǐng)域，其發(fā)展方式、發(fā)展模式到了非改不可的地步，而背后真正的原因則反映出了教育發(fā)展觀念需要調(diào)整甚至需要改革。教育改革千頭萬(wàn)緒，改革觀念居于首位。觀念是認(rèn)識(shí)論、觀念是方法論。正確的觀念有利于在正確的時(shí)間做正確的事情。觀念決定思路，思路決定出路。（1月11日，作者彭斌柏）

中小學(xué)校書記校長(zhǎng)“一肩挑”須有“三防”

【原文摘要】

建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是加快推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措。新時(shí)代，新崗位，新職責(zé)。貫徹落實(shí)“一肩挑”的制度要求，要重視和加強(qiáng)“三防”。一防“偏”，要明確自己肩上有兩大不同角色，履行好兩類職責(zé)，做到兩全其美。二防“獨(dú)”，絕不能“大權(quán)獨(dú)攬”，也不能當(dāng)“甩手掌柜”。三防“只更衣”，絕不能只搞“改頭換面”，也不能“另起爐灶”。（2月24日，作者劉仁富）

推動(dòng)義務(wù)教育資源配置實(shí)現(xiàn)“隨人走”

【原文摘要】

依據(jù)常住人口規(guī)模配置教育資源，保障適齡兒童就近入學(xué)，是在城鎮(zhèn)化背景下，確保義務(wù)教育“一個(gè)都不能少”的升級(jí)版要求，也是推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，保障適齡兒童就近入學(xué)，減少農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的基礎(chǔ)保障之一。當(dāng)然，這不僅僅需要教育部門的努力，也更有賴于各地方和部門形成合力，真正推動(dòng)義務(wù)教育資源配置實(shí)現(xiàn)“隨人走”，按實(shí)際需求分配。（3月8日，作者朱昌?。?/p>

盡早妥善解決“雙減”后教師負(fù)擔(dān)問(wèn)題

【原文摘要】

“雙減”對(duì)教師的專業(yè)教學(xué)能力、教育研究能力、家校共育指導(dǎo)能力等全面提升提出了迫切要求；同時(shí)，學(xué)生在校時(shí)間的延長(zhǎng)和課后服務(wù)時(shí)間的增加，導(dǎo)致教師工作強(qiáng)度明顯增大，教研及照顧家庭時(shí)間大幅縮減，工作、專業(yè)發(fā)展和生活均面臨較大壓力。對(duì)實(shí)施“雙減”政策后教師面臨的新情況和更多付出，很多地區(qū)和學(xué)校尚缺乏有效的激勵(lì)與保障措施。各級(jí)政府需要予以高度關(guān)注，并盡早采取有效措施妥善解決。（3月9日，作者龐麗娟）

疫情下的體育中考應(yīng)以人為本

【原文摘要】

全國(guó)各地疫情面臨的態(tài)勢(shì)不同，各地防疫政策有很大區(qū)別，因此體育中考方案有明顯的地域差別。這在情理之中，不能統(tǒng)一要求。不同的方案之間相互學(xué)習(xí)借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因地制宜，也是情理之中的事。體育中考作為一種制度性評(píng)價(jià)，有其嚴(yán)肅性、科學(xué)性和權(quán)威性，這一原則在全國(guó)應(yīng)無(wú)差別地得到體現(xiàn)，不僅體現(xiàn)為結(jié)果，也體現(xiàn)于過(guò)程。為確?？荚嚋y(cè)評(píng)的公平和公正，體育中考的設(shè)置、取消或調(diào)整都必須慎之又慎。（4月27日，作者葉水濤）

科技獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)容不得半點(diǎn)虛假

【原文摘要】

加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的目標(biāo)，從客觀上決定了必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，也對(duì)科研人員的誠(chéng)信自律提出了更高要求。廣大科研人員應(yīng)主動(dòng)面向世界科技前沿領(lǐng)域，在基礎(chǔ)前沿研究、重大理論創(chuàng)新領(lǐng)域取得一大批原始性、突破性成果，這來(lái)不得半點(diǎn)虛假、容不得任何浮夸。事實(shí)上，這也是對(duì)科研人員誠(chéng)信自律的進(jìn)一步強(qiáng)化，如此才能引領(lǐng)帶動(dòng)科研人員練好自律內(nèi)功，持續(xù)營(yíng)造一流的科研學(xué)風(fēng)。（5月19日，作者張立遷）

以制度之力落實(shí)好教師工資“不低于”目標(biāo)

【原文摘要】

落實(shí)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，是一項(xiàng)法律規(guī)定，也是一項(xiàng)政治任務(wù)，是各級(jí)政府的莊嚴(yán)承諾，更是一條嚴(yán)肅的法律底線。盡管這一法律底線的提出已近30年，從近兩年國(guó)家對(duì)此政策的督導(dǎo)頻度和力度來(lái)看，依然有地方在思想認(rèn)識(shí)上還存在不足。新形勢(shì)下，應(yīng)以積極的態(tài)度迎難而上，正視問(wèn)題和困難，加大難題破解力度。（5月27日，作者李新翠）

筑牢新時(shí)代大學(xué)生的基層教書夢(mèng)

【原文摘要】

教育與基層有共同的底色，是由大學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村自然生態(tài)和人文環(huán)境欣賞認(rèn)同、對(duì)鄉(xiāng)村少年兒童境況與發(fā)展充滿關(guān)切、對(duì)鄉(xiāng)村教育價(jià)值與意義積極探尋所共同構(gòu)成的鄉(xiāng)土情懷。這種鄉(xiāng)土情懷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“仁愛(ài)”“民本”“誠(chéng)信”在新時(shí)代大學(xué)生身上的自然流淌，有其普遍性，構(gòu)成了大量鄉(xiāng)村教師扎根基層、教書育人、實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉。（9月23日，作者葉波）

農(nóng)村正在興起擇校熱？失之偏頗

【原文摘要】

作為一項(xiàng)采用田野調(diào)查方法進(jìn)行的專業(yè)性社會(huì)學(xué)研究，可以基于事實(shí)進(jìn)行適當(dāng)主觀性闡發(fā)。然而，一旦所討論的問(wèn)題及相應(yīng)的主張被置放到社會(huì)公共話語(yǔ)環(huán)境當(dāng)中，因邊界和受眾的改變，就會(huì)出現(xiàn)理解上的泛化和偏頗，甚至引起認(rèn)識(shí)的混亂。對(duì)于“農(nóng)村社會(huì)正在興起一股擇校熱與陪讀熱”這一表述，理解和討論必須限定于特定的語(yǔ)境和范圍，不能直接作為結(jié)論被一般化地展開。（11月30日，作者楊小敏）

對(duì)娛樂(lè)化“校園暴力”的視頻堅(jiān)決說(shuō)不

【原文摘要】

校園暴力不容娛樂(lè)化，也不容過(guò)度消費(fèi)。“玩?！敝粫?huì)讓真正的受害者遭受二次傷害；過(guò)度創(chuàng)作校園暴力短視頻，也會(huì)誤導(dǎo)人們對(duì)校園暴力的認(rèn)知。治理校園暴力是為了保護(hù)學(xué)生，治理校園暴力娛樂(lè)化也是為了給他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的空間。流量沒(méi)有原罪，但是過(guò)度追求流量，為此不惜觸碰紅線，則視頻創(chuàng)作者和平臺(tái)都應(yīng)該受到約束。（12月22日，作者王石川）

年度十大融媒微評(píng)

#深化中高考改革、學(xué)制改革……代表委員議“雙減”#

為教師減負(fù)是全社會(huì)的責(zé)任

核心觀點(diǎn)：為教師減負(fù)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要加大教育投入、統(tǒng)籌社會(huì)資源，也要加大教師培訓(xùn)力度，提升教師綜合能力；既要?jiǎng)?chuàng)新制度安排，探索實(shí)施彈性上下班和補(bǔ)充休息制度等，也要引入社會(huì)力量參與課后服務(wù)。不僅是教育部門，其他部門也要落實(shí)為教師減負(fù)的要求，還學(xué)校和教師一片寧?kù)o。（本報(bào)評(píng)論員 楊三喜）

#鄭堅(jiān)江代表：建議通過(guò)稅收手段鼓勵(lì)生育#

鼓勵(lì)生育要同步完善配套體系

核心觀點(diǎn)：除了經(jīng)濟(jì)上直接的補(bǔ)貼外，教育部門還要多渠道增加教育服務(wù)供給，滿足年輕家長(zhǎng)日益增加的優(yōu)質(zhì)教育需求，間接降低育兒經(jīng)濟(jì)成本。醫(yī)療衛(wèi)生部門要做好生育健康保障，加強(qiáng)育兒指導(dǎo)服務(wù)。用人單位要加強(qiáng)對(duì)家庭嬰幼兒照護(hù)的支持力度。（本報(bào)評(píng)論員 劉鈺）

#朱曉進(jìn)委員：落實(shí)“雙減”須中高考改革同步推進(jìn)#

中高考改革應(yīng)與“雙減”同向而行

核心觀點(diǎn)：“雙減”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，中高考改革與其協(xié)同推進(jìn)，才能做到兩者的上下貫通、左右關(guān)聯(lián)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師的教、學(xué)生的學(xué)、考試評(píng)價(jià)的協(xié)同。比如，通過(guò)深化考試命題和招生制度改革，破除“唯分?jǐn)?shù)論”，堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量。這是減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)的必然要求，同時(shí)也將倒逼學(xué)校和教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。（本報(bào)評(píng)論員 楊三喜）

#體育中考季來(lái)臨，體測(cè)鞋走紅為哪般？#

信“神器”不如信自己

核心觀點(diǎn)：與其盲信考試“神器”，抑或走其他捷徑來(lái)贏得體育中考，不如擺正心態(tài)、相信自己，老老實(shí)實(shí)從平時(shí)加強(qiáng)鍛煉、養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣做起。平日里有了科學(xué)、扎實(shí)、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，到了體育中考之時(shí)，自然會(huì)輕松過(guò)關(guān)，不在話下。（本報(bào)評(píng)論員 張貴勇）

#高校追回多名已畢業(yè)研究生國(guó)家助學(xué)金#

莫讓失信行為傷害教育的善意

核心觀點(diǎn)：人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興。學(xué)生缺少誠(chéng)信意識(shí)，進(jìn)入社會(huì)后也將難以立足，更不能抱有僥幸心理，以為畢業(yè)之后就能逃過(guò)審查。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，引導(dǎo)學(xué)生在申請(qǐng)國(guó)家和學(xué)校相關(guān)資金支持時(shí)要堅(jiān)持誠(chéng)信原則；同時(shí)加大審核力度，及時(shí)公示相關(guān)審核結(jié)果，保證申領(lǐng)的公平性和透明度。（本報(bào)評(píng)論員 張湘怡）

#兩名學(xué)生在平臺(tái)上找“槍手”代做畢業(yè)設(shè)計(jì)？高校通報(bào)#

不要對(duì)學(xué)術(shù)造假心存僥幸

核心觀點(diǎn)：本科生就業(yè)壓力大，但畢業(yè)設(shè)計(jì)是自己過(guò)去四年學(xué)習(xí)成果的結(jié)晶，也是走向未來(lái)之路的必經(jīng)橋梁。用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，必有收獲；試圖以僥幸心理蒙混過(guò)關(guān)，最后坑的只有自己。（本報(bào)評(píng)論員 劉鈺）

#浙江傳媒學(xué)院通報(bào)手機(jī)偷拍事件#

依法維護(hù)學(xué)生權(quán)益是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任

核心觀點(diǎn)：學(xué)校不是法外之地，當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到侵害，學(xué)校應(yīng)該立即上報(bào)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，盡最大努力維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單以學(xué)校處理代替法治處罰。作為目擊者和當(dāng)事人，應(yīng)在確保自身安全的前提下，盡量當(dāng)場(chǎng)制止或記錄偷窺偷拍者的體貌特征，保存好證據(jù)以備事后維權(quán)。（本報(bào)評(píng)論員 劉鈺）

#“喊樓”成為許多高考生減壓方式#

熱血“喊樓”，唱響青春無(wú)悔

核心觀點(diǎn)：青春就是用來(lái)奮斗的。高考的價(jià)值，或者高考之于人生的意義，除了在于寒窗苦讀，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，進(jìn)入理想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)想要的生活，還在于經(jīng)過(guò)困苦的磨煉、逆境的考驗(yàn)，成就堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、不屈的意志品質(zhì)，以更好地應(yīng)對(duì)將來(lái)的各種考驗(yàn)。（本報(bào)評(píng)論員 張貴勇）

#以教育信息化為名違規(guī)收費(fèi)被通報(bào)#

以信息化為名亂收費(fèi)，必須“零容忍”

核心觀點(diǎn)：打著信息化名義亂收費(fèi)之所以頻繁出現(xiàn)，主要還在于個(gè)別校長(zhǎng)或教師為牟取一己私利，與企業(yè)結(jié)成利益共同體。這不僅背離師德規(guī)范，還觸犯了相關(guān)法律法規(guī)。根治這一現(xiàn)象，必須嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，挖出背后的腐敗利益鏈條，讓違法違規(guī)者付出代價(jià)。（本報(bào)評(píng)論員 楊三喜）

#教育部通報(bào)面向中小學(xué)生違規(guī)競(jìng)賽問(wèn)題查處情況#

及時(shí)斬?cái)噙`規(guī)競(jìng)賽伸向?qū)W生的利益之手

核心觀點(diǎn)：教育主管部門的一系列舉措旨在規(guī)范市場(chǎng)秩序，保障廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的利益。廣大家長(zhǎng)和學(xué)生要擦亮雙眼，以防上當(dāng)受騙；相關(guān)主體要積極規(guī)范自身行為，讓經(jīng)營(yíng)活動(dòng)合法合規(guī)。（本報(bào)評(píng)論員 張湘怡）

2022年度十大系列評(píng)論

?增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)系列評(píng)論

?豐富中小學(xué)生假期體育活動(dòng)系列評(píng)論

?關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)系列評(píng)論

?論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神

?落實(shí)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)系列評(píng)論

?教育數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展系列評(píng)論

?全面夯實(shí)教師發(fā)展之基系列評(píng)論

?暑假提升自我管理能力系列評(píng)論

?論學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神

?加快推進(jìn)教育數(shù)字化系列評(píng)論

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月29日第2版