黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院：創(chuàng)新數(shù)字新農(nóng)商人才培養(yǎng)模式

隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)智能化、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化、管理數(shù)字化的日益發(fā)展，迫切需要一批“愛三農(nóng)、樂奉獻、擅經(jīng)營、懂管理、精分析”的數(shù)字新農(nóng)商人才，農(nóng)職專業(yè)亟待數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級。如何保證人才培養(yǎng)體系的先進性、科學(xué)性與實效性，如何通過平臺建設(shè)解決學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐資源不足問題，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與能力培養(yǎng)提供現(xiàn)實保障，如何扎實培養(yǎng)學(xué)生的“三農(nóng)”情懷，如何通過產(chǎn)教融合解決農(nóng)企、農(nóng)場、農(nóng)合、農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營中的現(xiàn)實問題，提升師生服務(wù)社會的能力，這些都成了迫在眉睫需要面對和解決的問題。

聚焦服務(wù)鄉(xiāng)村振興與助力區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)與新道科技股份有限公司、山東浪潮鑄遠教育科技有限公司等企業(yè)堅持問題導(dǎo)向、項目引領(lǐng)、科研驅(qū)動、實踐提升，在數(shù)字新農(nóng)商人才培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、辦學(xué)機制等方面進行了理論研究和創(chuàng)新實踐，為區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村振興發(fā)展提供了有力的人才保障。

“鄉(xiāng)情固德”融通“數(shù)智賦能”，協(xié)同創(chuàng)新數(shù)字新農(nóng)商人才培養(yǎng)理念

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以深化人才培養(yǎng)、技術(shù)支撐與精神保障供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅持黨建引領(lǐng)、產(chǎn)教融合、德技并修，對接新業(yè)態(tài)、新技術(shù)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為地方打造留得住、用得上、干得好、帶得動的“永久牌”鄉(xiāng)村振興帶頭人隊伍。該專業(yè)先后獲批國家示范、骨干專業(yè)。

聚焦提質(zhì)增效、強化教研科研。該專業(yè)聚焦需求，堅持問題導(dǎo)向、系統(tǒng)研究、突破創(chuàng)新和持續(xù)改進。主持省級教研課題14項、在研國家級課題1項；主持省級教學(xué)成果特等獎1項、一等獎2項、二等獎1項；參與國家教學(xué)成果二等獎2項、省級教學(xué)成果特等獎2項、一等獎1項、二等獎1項。

構(gòu)建“五位一體”農(nóng)職思政育人新體系。該專業(yè)堅持黨建引領(lǐng)、五育合力、思政浸潤、鄉(xiāng)情固德、學(xué)思踐悟、內(nèi)化于心、外化于行，傳承黑龍江“四大精神”，賡續(xù)紅色基因，厚植“三農(nóng)”情懷。把“大國三農(nóng)”情懷培養(yǎng)貫穿全程，將耕讀教育、勞動教育融入育人環(huán)節(jié)。通過“三農(nóng)”戰(zhàn)略展望、政策環(huán)境激勵和鄉(xiāng)土文化感召，提高學(xué)生鄉(xiāng)土認(rèn)知；構(gòu)建課程實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、跟崗和頂崗實習(xí)在內(nèi)的實踐思政體系，通過產(chǎn)業(yè)前景吸引、名企名品示范、高端運營技術(shù)應(yīng)用，提升學(xué)生服務(wù)“三農(nóng)”的本領(lǐng)，堅定學(xué)生強農(nóng)興農(nóng)的信心；構(gòu)建第二課堂思政教育體系，開展專業(yè)實踐、社會實踐、志愿服務(wù)、特色活動等，通過走進農(nóng)村、親近農(nóng)民、了解農(nóng)業(yè)，滋養(yǎng)學(xué)生的愛農(nóng)助農(nóng)情懷，打造心中有黨、眼中有光、篤信力行的時代新人。

指出農(nóng)職專業(yè)數(shù)智升級方向。該專業(yè)持續(xù)服務(wù)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)智能化、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化、管理數(shù)字化發(fā)展。聶洪臣教授主持研制農(nóng)職專業(yè)國標(biāo)5項，主導(dǎo)北大荒集團牽頭的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織經(jīng)營管理1+X職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)研制。

提供了農(nóng)職專業(yè)數(shù)智升級路徑。該專業(yè)提出“服務(wù)新業(yè)態(tài)-對接新職業(yè)-融入新技術(shù)”的專業(yè)定位思路，提出“行業(yè)面向-就業(yè)單位-職業(yè)面向-應(yīng)職崗位-典型工作任務(wù)-培養(yǎng)目標(biāo)-培養(yǎng)規(guī)格-課程體系-實習(xí)實訓(xùn)條件-教學(xué)團隊-質(zhì)量管控”的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建邏輯。

“服務(wù)戰(zhàn)略”融合“項目引領(lǐng)”，持續(xù)優(yōu)化數(shù)字新農(nóng)商人才培養(yǎng)模式

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)開展人才培養(yǎng)體系研究與實踐，持續(xù)提升專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程、基地、教學(xué)團隊與質(zhì)控機制的匹配度與實效性。

廣搭平臺、提供數(shù)智化資源、學(xué)訓(xùn)商服研創(chuàng)同步。該專業(yè)整合區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織的真實項目、經(jīng)營業(yè)務(wù)、難題困難，搭建項目庫入課堂；建設(shè)推廣國家教學(xué)資源庫和國家（?。┘壘吩诰€課程；建設(shè)國家虛仿基地，購置與開發(fā)數(shù)字化運營系統(tǒng)與虛仿資源30余套；主編國家規(guī)劃教材5部；匯聚企業(yè)和農(nóng)業(yè)組織，搭建校外跟崗、頂崗實習(xí)與就業(yè)平臺。多樣化資源平臺滿足了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、業(yè)務(wù)實操與素質(zhì)提升的需要。

產(chǎn)教研服深入融合，匯聚發(fā)展合力。該專業(yè)基于國家級農(nóng)業(yè)經(jīng)濟數(shù)智化運營實訓(xùn)基地共建共享的服務(wù)牽動模式，圍繞區(qū)域內(nèi)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織管理水平低下、品牌效應(yīng)弱和銷售難等問題，合作開展業(yè)務(wù)攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)咨詢、合作研發(fā)，實現(xiàn)了多方共贏。

形成了學(xué)商相融數(shù)字農(nóng)商培養(yǎng)模式。該專業(yè)依托辦學(xué)支撐平臺，打造項目庫，讓真實業(yè)務(wù)進入課堂；開展教學(xué)式運營和運營式教學(xué)，學(xué)商相融、用數(shù)賦智，全面提升學(xué)生能力與素養(yǎng)。建成省級產(chǎn)教融合型企業(yè)1個。

構(gòu)建了課證融通“55253”課程體系。該專業(yè)對接5大核心崗位、1+X職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)模塊化課程體系。課程體系涵蓋了職業(yè)素養(yǎng)“5育”模塊、經(jīng)濟分析與農(nóng)商認(rèn)知“2基礎(chǔ)”模塊、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織經(jīng)營管理與農(nóng)產(chǎn)品數(shù)字營銷等“5核心5實踐”模塊、農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)運營及智慧鄉(xiāng)村治理等“3拓展”模塊。

獲批國家級教學(xué)創(chuàng)新團隊立項。該專業(yè)按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)與“四能”要求，政校行企社場多元協(xié)同；實施“數(shù)智升級計劃”，建設(shè)一支以企業(yè)數(shù)智化運營、數(shù)字營銷、智慧供應(yīng)鏈運營、財務(wù)數(shù)智化運營專家與農(nóng)村經(jīng)濟管理專家為骨干，專兼結(jié)合、高水平、結(jié)構(gòu)化的數(shù)字農(nóng)商教學(xué)創(chuàng)新團隊。

獲批國家級資源項目立項。通過多方共建共享，該專業(yè)建成了農(nóng)經(jīng)專業(yè)國家級教學(xué)資源庫、國家級精品在線開放課1門、國家級課程思政示范課2門，打造了“教、學(xué)、服”資源平臺，較好滿足了學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、知識學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)實操與素質(zhì)提升的需要。

獲批國家級示范性虛仿基地立項。該專業(yè)與新道等名企合作，通過虛實結(jié)合，配置虛擬仿真實訓(xùn)設(shè)備，購置和研發(fā)數(shù)智化運營軟件平臺，打造了一個涵蓋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈核心業(yè)務(wù)的場景化、數(shù)字化、智能化，“產(chǎn)教學(xué)訓(xùn)研服創(chuàng)”于一體的高水平農(nóng)業(yè)經(jīng)濟數(shù)智化運營基地。

“多元善治”融入“平臺托舉”，漸進完善數(shù)字新農(nóng)商人才培養(yǎng)機制

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)開創(chuàng)了“研究院引領(lǐng)方向、聯(lián)盟統(tǒng)籌落實、產(chǎn)業(yè)學(xué)院執(zhí)行”的辦學(xué)模式，創(chuàng)新人才共育、成果共享、融合發(fā)展新機制，政校行企社場協(xié)同配合破解發(fā)展難題，合作定標(biāo)準(zhǔn)、建課程、建資源、建基地、建團隊，合作開展教學(xué)、科研和服務(wù)。

加盟各類協(xié)作平臺，共商共建共享共贏。該專業(yè)利用國家教學(xué)創(chuàng)新團隊共同體、黑龍江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團等平臺智庫的優(yōu)勢，加強溝通與交流，不斷提升專業(yè)辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

辦學(xué)機制創(chuàng)新，聯(lián)盟集智聚力，產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)力。該專業(yè)依托黑龍江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟貿(mào)易辦學(xué)聯(lián)盟，創(chuàng)新新道數(shù)智農(nóng)商、京東智慧物流、俄速通跨境數(shù)字貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)學(xué)院運行機制，聚智合力把方向、定標(biāo)準(zhǔn)、管落實、抓質(zhì)量。

創(chuàng)新了“三環(huán)聯(lián)動·五維融合”數(shù)智人才質(zhì)量生成體系。該專業(yè)服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈“提質(zhì)、降本、增效”的需求，聚焦“需-產(chǎn)-供-銷-服-財”各環(huán)節(jié)大數(shù)據(jù)運營技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，構(gòu)建了專業(yè)、課程、資源、基地、團隊等五維質(zhì)量生成體系與控制機制，產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)務(wù)閉環(huán)、數(shù)據(jù)鏈技術(shù)閉環(huán)、質(zhì)控鏈機制閉環(huán)互驅(qū)聯(lián)動，持續(xù)驅(qū)動專業(yè)升級和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)團隊立足鄉(xiāng)村振興和數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村戰(zhàn)略，以專業(yè)建設(shè)為平臺，以數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)鏈、經(jīng)營管理技術(shù)鏈與標(biāo)準(zhǔn)鏈、課程鏈、資源鏈、基地鏈、教學(xué)團隊的有機融合為切入點，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展同頻共振，對數(shù)字新農(nóng)商培養(yǎng)體系開展了系統(tǒng)的研究和實踐；以人才保障為支撐，為黑龍江農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)新發(fā)展積蓄了新動能。